專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)綜論試題

1、1專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)綜論試題一、單選題(單選題)共20題1、國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實(shí)效”的原則，實(shí)行()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、集中統(tǒng)一管理B、分地區(qū)管理C、分級(jí)分類(lèi)管理2、2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、10天60學(xué)時(shí)B、12天或72學(xué)時(shí)C、14

2、天84學(xué)時(shí)3、國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地是經(jīng)()認(rèn)定，以對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行補(bǔ)充、更新知識(shí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為基本內(nèi)容開(kāi)展教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，是國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才的服務(wù)平臺(tái)（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、科技部B、教育部C、人力資源社會(huì)保障部4、博士后研究人員的研究成果歸屬()（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑38、專業(yè)技術(shù)人才是在專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)上定義的。一般而言，專業(yè)技術(shù)人員是指擁有特定的()并以其所掌

3、握的專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、專業(yè)技術(shù)B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能9、我國(guó)博士后制度培養(yǎng)和使用人才具有自己的特色。()是我國(guó)博士后制度迅速形成規(guī)模的重要原因也是我國(guó)博士后制度最大的特點(diǎn)（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、國(guó)家主導(dǎo)B、行業(yè)支持C、企業(yè)參與10、職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括()與從業(yè)資格（本題分?jǐn)?shù):3分）存疑A、注冊(cè)資格B、執(zhí)業(yè)資格C、任職資格11、迄今為