一則管理案例

1、U各樣眼鏡的時候，才觸景生情，激發(fā)了我的靈感。特別是店老板的慷慨“贈送”，為我們上了一堂生動的課程拓展培訓(xùn)課，為我們學(xué)校實(shí)踐活動健康地、有特色地發(fā)展，帶來了諸多啟示。校長是學(xué)校課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者?？墒牵匠Ｎ覀兌颊f新課程改革，要充分挖掘課程資源，讓課堂從單向的、封閉的，走向多元的、開放的，但我們往往被課本所束縛，禁錮在課堂，局限于校園。今天的故事告訴我們，校長、老師要做一個有心人，解放思想，打開思路，請進(jìn)來，或者走出去，積極吸收和利用社會

2、、家庭的有益資源，使我們新課改擁有新的天地，我們的社會實(shí)踐課程就會改變“巧媳婦難為無米之炊”，更加豐富多彩，我們的學(xué)生素質(zhì)就能更加全面而優(yōu)秀發(fā)展。自此，我們學(xué)校借助“把眼鏡城搬到美術(shù)課堂”的成功案例，圍繞丹陽社會文化歷史的特點(diǎn)，從整體上構(gòu)思學(xué)校社會實(shí)踐活動，并相繼開展了“草編世界”、“美麗的古運(yùn)河”、“大江保衛(wèi)戰(zhàn)(用磚塊、邊角木料等模擬)”、“校園現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園(種植園)”、“走進(jìn)齊梁文化”等等。如“草編”社會活動課，我們邀請了會編織草

3、帽、草鞋、草繩、草龍以及相應(yīng)工藝品的家長，將用于草編的各式工具和編織的草料帶進(jìn)課堂，與學(xué)生共同“編織”出素質(zhì)教育、幸福教育、快樂教育。(作者：王文忠，江蘇省特級教師、華南實(shí)驗學(xué)校副校長；蔣二紅，教師)責(zé)任編輯：孫恭恒一剛管理寨倒口朱蘭蘭去年十二月初，發(fā)生了一件意外的事。一名中年級的學(xué)生調(diào)皮，把消防開關(guān)盒撬開，觸動了防火門的開關(guān)，使得二樓樓道的防火卷簾門落下，影響了師生的正常通行。還有一事，有個小同學(xué)追跑，不慎磕掉了兩顆1“3牙。兩件事情

4、的發(fā)生使我感到加強(qiáng)校園安全管理的重要。加強(qiáng)學(xué)校管理是一個過程，而不是一個簡單結(jié)果。作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，一定要善于研究并做好這個過程。我是按如下步驟一步步做的。第一步：問題診斷。對學(xué)校的校園安全狀況進(jìn)行診斷分析，發(fā)現(xiàn)原有的校園值周制度健全，但是檢查力度不夠，大部分管理者強(qiáng)調(diào)得不夠，樓道內(nèi)的安全提示語并沒有引起學(xué)生充分注意。第二步：完善值周制度。從人員安排、定點(diǎn)站崗、佩戴標(biāo)志、管理范圍幾個方面進(jìn)一步制定制度，規(guī)范值周的要求。第三步：落實(shí)行動。

5、發(fā)動全體教師共同管理，做到人人都是安全員。規(guī)定每個課間，每個樓道，均有一位教師值日。發(fā)現(xiàn)追70中小學(xué)校長412012跑、打鬧及時制止，使不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。第四步：反思改進(jìn)。學(xué)校對教師值周工作每星期進(jìn)行一次總結(jié)。短短的幾個星期之后，學(xué)生發(fā)生了明顯變化，在課間進(jìn)行有益活動的增多，追跑打鬧現(xiàn)象明顯減少。第五步：拓展延伸。從以上兩件事上，拓展安全工作，尋找校園安全隱患的死角，如對學(xué)校鍋爐房的安全隱患，配電室積水問題及時進(jìn)行清理等問題進(jìn)行

6、了處理。將研究引入學(xué)校管理是校長工作的重要內(nèi)容。誠然，學(xué)校管理并非易事，工作中各種新的情況層出不窮，而通過加強(qiáng)安全管理這件工作的進(jìn)行，我感到做管理工作只要肯用心、注重實(shí)效，一竿子往下插，不是淺嘗輒止，那么，管理效應(yīng)就必定會顯現(xiàn)出來。各方面管理工作都搞好了，學(xué)校的管理水平、辦學(xué)水平自然就提高了。(作者：北京市海淀區(qū)萬泉河小學(xué)校長)責(zé)任編輯：趙娜U各樣眼鏡的時候，才觸景生情，激發(fā)了我的靈感。特別是店老板的慷慨“贈送”，為我們上了一堂生動的課

7、程拓展培訓(xùn)課，為我們學(xué)校實(shí)踐活動健康地、有特色地發(fā)展，帶來了諸多啟示。校長是學(xué)校課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者。可是，平常我們都說新課程改革，要充分挖掘課程資源，讓課堂從單向的、封閉的，走向多元的、開放的，但我們往往被課本所束縛，禁錮在課堂，局限于校園。今天的故事告訴我們，校長、老師要做一個有心人，解放思想，打開思路，請進(jìn)來，或者走出去，積極吸收和利用社會、家庭的有益資源，使我們新課改擁有新的天地，我們的社會實(shí)踐課程就會改變“巧媳婦難為無米之炊”，更

8、加豐富多彩，我們的學(xué)生素質(zhì)就能更加全面而優(yōu)秀發(fā)展。自此，我們學(xué)校借助“把眼鏡城搬到美術(shù)課堂”的成功案例，圍繞丹陽社會文化歷史的特點(diǎn)，從整體上構(gòu)思學(xué)校社會實(shí)踐活動，并相繼開展了“草編世界”、“美麗的古運(yùn)河”、“大江保衛(wèi)戰(zhàn)(用磚塊、邊角木料等模擬)”、“校園現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園(種植園)”、“走進(jìn)齊梁文化”等等。如“草編”社會活動課，我們邀請了會編織草帽、草鞋、草繩、草龍以及相應(yīng)工藝品的家長，將用于草編的各式工具和編織的草料帶進(jìn)課堂，與學(xué)生共同“

9、編織”出素質(zhì)教育、幸福教育、快樂教育。(作者：王文忠，江蘇省特級教師、華南實(shí)驗學(xué)校副校長；蔣二紅，教師)責(zé)任編輯：孫恭恒一剛管理寨倒口朱蘭蘭去年十二月初，發(fā)生了一件意外的事。一名中年級的學(xué)生調(diào)皮，把消防開關(guān)盒撬開，觸動了防火門的開關(guān)，使得二樓樓道的防火卷簾門落下，影響了師生的正常通行。還有一事，有個小同學(xué)追跑，不慎磕掉了兩顆1“3牙。兩件事情的發(fā)生使我感到加強(qiáng)校園安全管理的重要。加強(qiáng)學(xué)校管理是一個過程，而不是一個簡單結(jié)果。作為學(xué)校主要領(lǐng)

10、導(dǎo)，一定要善于研究并做好這個過程。我是按如下步驟一步步做的。第一步：問題診斷。對學(xué)校的校園安全狀況進(jìn)行診斷分析，發(fā)現(xiàn)原有的校園值周制度健全，但是檢查力度不夠，大部分管理者強(qiáng)調(diào)得不夠，樓道內(nèi)的安全提示語并沒有引起學(xué)生充分注意。第二步：完善值周制度。從人員安排、定點(diǎn)站崗、佩戴標(biāo)志、管理范圍幾個方面進(jìn)一步制定制度，規(guī)范值周的要求。第三步：落實(shí)行動。發(fā)動全體教師共同管理，做到人人都是安全員。規(guī)定每個課間，每個樓道，均有一位教師值日。發(fā)現(xiàn)追70中

11、小學(xué)校長412012跑、打鬧及時制止，使不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。第四步：反思改進(jìn)。學(xué)校對教師值周工作每星期進(jìn)行一次總結(jié)。短短的幾個星期之后，學(xué)生發(fā)生了明顯變化，在課間進(jìn)行有益活動的增多，追跑打鬧現(xiàn)象明顯減少。第五步：拓展延伸。從以上兩件事上，拓展安全工作，尋找校園安全隱患的死角，如對學(xué)校鍋爐房的安全隱患，配電室積水問題及時進(jìn)行清理等問題進(jìn)行了處理。將研究引入學(xué)校管理是校長工作的重要內(nèi)容。誠然，學(xué)校管理并非易事，工作中各種新的情況層出不