2018年上半年駱駝學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、2018年上半年駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃年上半年駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。提高教師隊(duì)伍的整體水平與素養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的保證?，F(xiàn)依據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，制定本校2018年上半年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想隨著新時(shí)期教學(xué)改革的步步深入與推進(jìn)，教師的專業(yè)發(fā)展與成長需要實(shí)踐的智慧，學(xué)校的校本研修工作以“巧用微課”為培訓(xùn)的基礎(chǔ)，來進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)成效?！拔⒄n”即

2、微型課程，它是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。這種微型學(xué)習(xí)主要用于解決學(xué)校教學(xué)課時(shí)有限的問題，具有教學(xué)主題突出、問題聚集、時(shí)間較短、制作簡便的特點(diǎn)，能夠起到深化教學(xué)改革的作用。“微課培訓(xùn)”以學(xué)校廣大教師教育教學(xué)過程中遇到的真實(shí)問題為校本研修的內(nèi)容，針對教學(xué)疑難問題，通過群策群力和集思廣益的方式，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合、教研結(jié)合，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長，提高教學(xué)成績。二、培訓(xùn)目標(biāo)二、培訓(xùn)目標(biāo)1

3、.推動(dòng)我校在職教師深度研究課堂疑難問題，以微課的形式探究最佳解決方案；2.發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，以“骨干示范微課”、“全體教師制作特色微課”等方式對課堂教學(xué)的疑難問題進(jìn)行深入研究并解決；3.規(guī)范學(xué)?！拔⒄n制作”的各種方法，構(gòu)建適應(yīng)本校實(shí)際情況的“微課制作”體系。三、培訓(xùn)對象三、培訓(xùn)對象全校在職教師四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式4考核考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時(shí)的

4、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查。.具體培訓(xùn)安排表具體培訓(xùn)安排表教學(xué)計(jì)劃表（樣表，供參考）培訓(xùn)模塊課程（專題）名稱學(xué)分授課教師職稱形式理論引領(lǐng)《中小學(xué)教師如何制作“高品質(zhì)微課”》4潘芙蓉（浙江優(yōu)圖教育科技有限公司微課程開發(fā)部部長）一級(jí)人力資源管理師專題講座高級(jí)教師集體備課教務(wù)處布置任務(wù)，各教研組進(jìn)行集體備課研討2負(fù)責(zé)人：胡舜勇、張文英一級(jí)教師研討與探究微