淺談物理教學(xué)中素質(zhì)教育的切入點(diǎn)

1、淺談物理教學(xué)中的素質(zhì)教育的切入點(diǎn)淺談物理教學(xué)中的素質(zhì)教育的切入點(diǎn)國(guó)家復(fù)興，民族富強(qiáng)的希望在教育。教育的希望在教國(guó)家復(fù)興，民族富強(qiáng)的希望在教育。教育的希望在教師。也就是常言說(shuō)的，打鐵還需自身硬，強(qiáng)化素質(zhì)教育是師。也就是常言說(shuō)的，打鐵還需自身硬，強(qiáng)化素質(zhì)教育是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教育，因而素質(zhì)教育本身對(duì)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教育，因而素質(zhì)教育本身對(duì)教師素質(zhì)要求也是高標(biāo)準(zhǔn)的。在物理教學(xué)實(shí)踐中對(duì)素質(zhì)教教師素質(zhì)要求也是高標(biāo)準(zhǔn)的。在物理教

2、學(xué)實(shí)踐中對(duì)素質(zhì)教育我是從以下幾點(diǎn)切入的。育我是從以下幾點(diǎn)切入的。一改變教育觀念，提高教師自身素質(zhì)。一改變教育觀念，提高教師自身素質(zhì)。首先，物理教師應(yīng)該具備崇高的獻(xiàn)身精神。作為一名首先，物理教師應(yīng)該具備崇高的獻(xiàn)身精神。作為一名物理教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，物理物理教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)學(xué)科。要想學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)學(xué)科。要想把物理科學(xué)知識(shí)傳

3、授給學(xué)生，物理教師沒(méi)有一種獻(xiàn)身科學(xué)把物理科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，物理教師沒(méi)有一種獻(xiàn)身科學(xué)的精神，那是不可能的。要用自己的全部聰明才智給人以的精神，那是不可能的。要用自己的全部聰明才智給人以光明，助人攀登，引導(dǎo)青少年走向未來(lái)，使之成為有理光明，助人攀登，引導(dǎo)青少年走向未來(lái)，使之成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。接班人。其次，物理教師應(yīng)具備系統(tǒng)的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高

4、的其次，物理教師應(yīng)具備系統(tǒng)的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的文化修養(yǎng)。不但要有培養(yǎng)下一代的強(qiáng)烈責(zé)任感，將畢生精文化修養(yǎng)。不但要有培養(yǎng)下一代的強(qiáng)烈責(zé)任感，將畢生精力獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)決心，更應(yīng)有系統(tǒng)的物理專(zhuān)業(yè)知力獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)決心，更應(yīng)有系統(tǒng)的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，物理教學(xué)理論和積極實(shí)踐的頑強(qiáng)意志。因?yàn)闊o(wú)“能”識(shí)，物理教學(xué)理論和積極實(shí)踐的頑強(qiáng)意志。因?yàn)闊o(wú)“能”的教師，不可能帶出有“能”的學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的的教師，不可能帶出有“能”的學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)

5、烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，物理教師必須對(duì)自己所教的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，物理教師必須對(duì)自己所教的知識(shí)融會(huì)貫通、得心應(yīng)手。因此，物理教師只精通專(zhuān)業(yè)知知識(shí)融會(huì)貫通、得心應(yīng)手。因此，物理教師只精通專(zhuān)業(yè)知社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。”這里就清楚的提出了科學(xué)、”這里就清楚的提出了科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的基本思想。知識(shí)能否為社會(huì)公眾服技術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的基本思想。知識(shí)能否為社會(huì)公眾服務(wù)，為什么社會(huì)服務(wù)，僅映著一個(gè)人才素

6、質(zhì)問(wèn)題，重視對(duì)務(wù)，為什么社會(huì)服務(wù)，僅映著一個(gè)人才素質(zhì)問(wèn)題，重視對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，是物理課《引言》部分的基物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，是物理課《引言》部分的基本教學(xué)要求。培養(yǎng)學(xué)生旺盛的求知欲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本教學(xué)要求。培養(yǎng)學(xué)生旺盛的求知欲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法，把知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方法，把知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)中去，使之具有較強(qiáng)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒓夹g(shù)和社會(huì)中去，使之具有較

7、強(qiáng)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)思維能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本素質(zhì)，是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用以及在社會(huì)建的基本素質(zhì)，是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用以及在社會(huì)建設(shè)中的作用的基礎(chǔ)。所以深入教材，分析和挖掘知識(shí)的結(jié)設(shè)中的作用的基礎(chǔ)。所以深入教材，分析和挖掘知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行適度擴(kuò)充和聯(lián)系，是把素質(zhì)教育貫穿于物理課堂合點(diǎn)進(jìn)行適度擴(kuò)充和聯(lián)系，是把素質(zhì)教育貫穿于物理課堂教學(xué)之中的手段。

8、教學(xué)之中的手段。比如，現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，新成就，有關(guān)超比如，現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，新成就，有關(guān)超導(dǎo)現(xiàn)象的研究，激光的性能和運(yùn)用，現(xiàn)代航空航天技術(shù)的導(dǎo)現(xiàn)象的研究，激光的性能和運(yùn)用，現(xiàn)代航空航天技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)，通訊衛(wèi)星與信息高速公路的開(kāi)發(fā)等。在與農(nóng)發(fā)展與未來(lái)，通訊衛(wèi)星與信息高速公路的開(kāi)發(fā)等。在與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭生活密切相關(guān)的知識(shí)和技能方面有：浮力與業(yè)生產(chǎn)和家庭生活密切相關(guān)的知識(shí)和技能方面有：浮力與打撈工程，熱現(xiàn)象與大壩工程中的溫

9、控要求，能源的開(kāi)發(fā)打撈工程，熱現(xiàn)象與大壩工程中的溫控要求，能源的開(kāi)發(fā)與利用，照明電路的安裝和維修，電冰箱與各種家用電器與利用，照明電路的安裝和維修，電冰箱與各種家用電器的原理與維修等。在社會(huì)問(wèn)題方面有：關(guān)于環(huán)境保護(hù)，能的原理與維修等。在社會(huì)問(wèn)題方面有：關(guān)于環(huán)境保護(hù)，能源危機(jī)，噪聲污染，光的反射與光照污染，杠桿與貿(mào)易市源危機(jī)，噪聲污染，光的反射與光照污染，杠桿與貿(mào)易市場(chǎng)，慣性與交通安全規(guī)則等，使學(xué)生深深感到物理知識(shí)場(chǎng)，慣性與交通安全規(guī)則等