海南省海南中學(xué)11-12學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史文

1、海南中學(xué)海南中學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期期末考試學(xué)年第二學(xué)期期末考試高二年級(jí)歷史試題高二年級(jí)歷史試題（1620班用）班用）第I卷一、選擇題（本題包括一、選擇題（本題包括2525小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5050分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）題意）1下列下列現(xiàn)代民主現(xiàn)代民主生活的原則在雅典古代民主改革中已經(jīng)出現(xiàn)萌芽的有生活的原則在雅典古代民主改革中已經(jīng)出現(xiàn)萌芽的有①以法律保障人身自由①以法律保障人

2、身自由②反對(duì)出身和財(cái)產(chǎn)的不平等②反對(duì)出身和財(cái)產(chǎn)的不平等③比例代表選舉法④議員③比例代表選舉法④議員選舉機(jī)會(huì)均等，任期制選舉機(jī)會(huì)均等，任期制⑤人民權(quán)威⑤人民權(quán)威A①②③①②③B②③④②③④C①④⑤①④⑤D①②③④⑤①②③④⑤2梭倫把“好的政府”解釋為“平衡公民互相沖突的利益”梭倫把“好的政府”解釋為“平衡公民互相沖突的利益”。后來的哲學(xué)家叔本。后來的哲學(xué)家叔本華把它歸納為“不要傷害任何人，但要盡力幫助所有人！”為此，梭倫在改革中華把它歸納

3、為“不要傷害任何人，但要盡力幫助所有人！”為此，梭倫在改革中A幫助工商業(yè)奴隸主獲得更多的權(quán)利幫助工商業(yè)奴隸主獲得更多的權(quán)利B幫助平民以避免他們淪為奴隸的可能性幫助平民以避免他們淪為奴隸的可能性C賦予平民直接參與國家事務(wù)的權(quán)利賦予平民直接參與國家事務(wù)的權(quán)利D盡力維護(hù)各個(gè)階層的利益，避免沖突盡力維護(hù)各個(gè)階層的利益，避免沖突3《戰(zhàn)國策秦策三》載：“夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡《戰(zhàn)國策秦策三》載：“夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕

4、重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下?！辈牧戏从吵觥辈牧戏从吵觫偕眺弊兎ńy(tǒng)一度量衡、①商鞅變法統(tǒng)一度量衡、“為田開阡陌封疆”“為田開阡陌封疆”、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)等措施、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)等措施②商鞅變法收富國強(qiáng)兵之效②商鞅變法收富國強(qiáng)兵之效③商鞅變法為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)商鞅變法為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)④富④富國是商鞅變法的根本目標(biāo)國是商鞅變法的根本目標(biāo)A①②③④①②③④B①②

5、③①②③C①③④①③④D①②④①②④4.4.一個(gè)俄國官員在“二一九法令”頒布后評(píng)價(jià)農(nóng)民的變化時(shí)說：“人民挺起腰桿一個(gè)俄國官員在“二一九法令”頒布后評(píng)價(jià)農(nóng)民的變化時(shí)說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢(shì)，言論談吐，一切都變了。來了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢(shì)，言論談吐，一切都變了?！痹撛u(píng)價(jià)”該評(píng)價(jià)A.A.客觀的反映出廢除農(nóng)奴制對(duì)農(nóng)民的影響客觀的反映出廢除農(nóng)奴制對(duì)農(nóng)民的影響B(tài).B.是一種完全否定客觀事實(shí)的溢美之詞是一種完全否

6、定客觀事實(shí)的溢美之詞C.C.在一定程度上反映了農(nóng)奴制改革的社會(huì)影響在一定程度上反映了農(nóng)奴制改革的社會(huì)影響D.D.站在封建主階級(jí)的立場(chǎng)上詆毀改革站在封建主階級(jí)的立場(chǎng)上詆毀改革5.5.1919世紀(jì)世紀(jì)8080年代初，日本明治政府認(rèn)識(shí)到年代初，日本明治政府認(rèn)識(shí)到“好事貪功，反而挫折人民自主獨(dú)立好事貪功，反而挫折人民自主獨(dú)立之氣勢(shì)，養(yǎng)成百事依賴政府之風(fēng)習(xí)之氣勢(shì)，養(yǎng)成百事依賴政府之風(fēng)習(xí)”，“其弊害大不可測(cè)其弊害大不可測(cè)”，進(jìn)而采取的措施是，進(jìn)而采

7、取的措施是A.A.廢除了封建領(lǐng)主土地所有制廢除了封建領(lǐng)主土地所有制B.B.整頓財(cái)政金融以改善私人投資環(huán)境整頓財(cái)政金融以改善私人投資環(huán)境C建立建立“樣板樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿企業(yè)供私人企業(yè)效仿D.D.將大量的國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人將大量的國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人6.6.在18891889年《日本帝國憲法》的下列規(guī)定中，具有封建性特點(diǎn)的是年《日本帝國憲法》的下列規(guī)定中，具有封建性特點(diǎn)的是A萬世一系的天皇總攬統(tǒng)治權(quán)萬世一系的天皇總攬統(tǒng)治權(quán)B天皇不得以

8、詔令改變法律天皇不得以詔令改變法律C天皇是軍隊(duì)的統(tǒng)帥天皇是軍隊(duì)的統(tǒng)帥D臣民在“法律范圍內(nèi)”享有基本人權(quán)臣民在“法律范圍內(nèi)”享有基本人權(quán)7.7.有人說“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都有人說“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都孕育在明治維新中”孕育在明治維新中”。對(duì)此話最正確的理解是。對(duì)此話最正確的理解是A.A.日本因明治維新而走向富強(qiáng)日本因明治維新而走向富強(qiáng)B.B.明治維新使日本在富

9、強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭明治維新使日本在富強(qiáng)中走向戰(zhàn)爭C.C.日本因明治維新而走向戰(zhàn)爭日本因明治維新而走向戰(zhàn)爭15許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)A對(duì)僧人愛恨交加的社會(huì)心態(tài)對(duì)僧人愛恨交加的社會(huì)心態(tài)B民間思想借助戲劇廣泛傳播民間思想借助戲劇廣泛傳播C中國文化的地

10、域性特色濃厚中國文化的地域性特色濃厚D市民階層的價(jià)值取向市民階層的價(jià)值取向1616梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時(shí)說：梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時(shí)說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有立征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)分裂則有立征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認(rèn)的是中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認(rèn)的是A君

11、主專制是維系統(tǒng)一的主要條件君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件B.B.分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C專制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)專制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)D.D.武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)17王安石在《河北民》詩中寫道，邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷王安石在《河北民》詩中寫道，邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄”狄”，感慨他們生不逢時(shí)，，感慨他們生不逢時(shí)，“入生不及貞觀中

12、，斗粟數(shù)錢無兵戎”這些詩句表現(xiàn)了“入生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”這些詩句表現(xiàn)了作者作者①對(duì)冗兵冗官的不滿①對(duì)冗兵冗官的不滿②對(duì)田園生活的贊美②對(duì)田園生活的贊美③對(duì)唐代治世的向往③對(duì)唐代治世的向往④對(duì)北宋孱弱的無奈④對(duì)北宋孱弱的無奈A①②①②B①③①③C②④②④D③④③④18康熙帝晚年曾說：“海外如西洋等國，千百年后，中國恐受其累”這表明康康熙帝晚年曾說：“海外如西洋等國，千百年后，中國恐受其累”這表明康熙帝熙帝A對(duì)西方文化力量已有警覺

13、對(duì)西方文化力量已有警覺B認(rèn)為中國迫切需要學(xué)習(xí)西方文化認(rèn)為中國迫切需要學(xué)習(xí)西方文化C對(duì)西方文化具有深入的了解對(duì)西方文化具有深入的了解D已經(jīng)感受到西方文化的巨大壓力已經(jīng)感受到西方文化的巨大壓力19唐初以三省長官為宰相。高宗時(shí)，打破宰相任用資歷限制，允許三省四品以唐初以三省長官為宰相。高宗時(shí)，打破宰相任用資歷限制，允許三省四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目的是下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目

14、的是A重用人才，推行科舉取士重用人才，推行科舉取士B分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制C分工協(xié)作，提高行政效率分工協(xié)作，提高行政效率D緩和矛盾，抑制朋黨之爭緩和矛盾，抑制朋黨之爭20秦漢至明代，商人長期處于社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人秦漢至明代，商人長期處于社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人A不事生產(chǎn)不事生產(chǎn)B不尊儒術(shù)不尊儒術(shù)C不敬宗族不敬宗族D不納租稅不納租稅21《隋都城圖》題記：“畦分棋布，閭巷中繩墨，坊

15、有墉（墻）《隋都城圖》題記：“畦分棋布，閭巷中繩墨，坊有墉（墻），墉有門，逋亡，墉有門，逋亡奸偽無所容足。而朝廷宮寺、民居市區(qū)不復(fù)相參，亦一代之精制也。奸偽無所容足。而朝廷宮寺、民居市區(qū)不復(fù)相參，亦一代之精制也。”由此可”由此可見，隋都城設(shè)計(jì)重在見，隋都城設(shè)計(jì)重在A打破市坊的空間界限打破市坊的空間界限B便利居民的交通出行便利居民的交通出行C加強(qiáng)官府的嚴(yán)格控制加強(qiáng)官府的嚴(yán)格控制D促進(jìn)城市的離業(yè)活動(dòng)促進(jìn)城市的離業(yè)活動(dòng)22秦漢而后，官府下層文

16、職人員俗稱“刀筆吏”秦漢而后，官府下層文職人員俗稱“刀筆吏”，這一稱謂起因于秦漢時(shí)期此，這一稱謂起因于秦漢時(shí)期此類人員的類人員的A工作器具工作器具B工作內(nèi)容工作內(nèi)容C工作職責(zé)工作職責(zé)D工作性質(zhì)工作性質(zhì)23唐太宗說：“工商雜色之流……止可厚給財(cái)物，必不可超授官秩，與朝賢君唐太宗說：“工商雜色之流……止可厚給財(cái)物，必不可超授官秩，與朝賢君子比肩而立，同坐而食。子比肩而立，同坐而食?！痹诖颂铺趶?qiáng)調(diào)的是”在此唐太宗強(qiáng)調(diào)的是A防止官商勾結(jié)防止官

17、商勾結(jié)B維持社會(huì)等級(jí)維持社會(huì)等級(jí)C重義輕利重義輕利D重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商2424周初，周公封兒子伯禽于魯，要他“大啟爾宇，為周室輔。周初，周公封兒子伯禽于魯，要他“大啟爾宇，為周室輔?！碧祁Ｗ跁r(shí)，賀”唐睿宗時(shí)，賀拔延嗣為涼州都督，充河西節(jié)度使。節(jié)度使賀拔延嗣不同于諸侯伯禽的地方是拔延嗣為涼州都督，充河西節(jié)度使。節(jié)度使賀拔延嗣不同于諸侯伯禽的地方是A與天子沒有宗法關(guān)系與天子沒有宗法關(guān)系B其轄區(qū)可能發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力其轄區(qū)可能發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力C擁有轄