“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建

1、1“自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建教學(xué)模式的構(gòu)建——白銀區(qū)武川新村學(xué)校高效課堂舉措為了認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局提出的走內(nèi)涵發(fā)展、構(gòu)建高效課堂的教育改革精神，并根據(jù)我校教學(xué)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)各地高效課堂的做法，現(xiàn)特總結(jié)制定我校高效課堂建構(gòu)舉措。構(gòu)建高效課堂，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高校課堂的內(nèi)涵，更新教育理念，研究教材教

2、法，改進(jìn)課堂教學(xué)，形成“人人關(guān)注高效課堂教學(xué)，人人參與高效課堂教學(xué)，人人研究高效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展一、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展實(shí)行課堂教學(xué)改革，打造高校課堂，最關(guān)鍵的就是轉(zhuǎn)變教師的觀念。我校采用自學(xué)和集中講座的方式，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)高效教學(xué)理論知識(shí)，注重信息的積累、整合與更新，逐步豐富有效教學(xué)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)最重要的不是在

3、形式上模仿，而是教育思想、教育理念上的轉(zhuǎn)變。首先將學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念，通過深入的交流和討論，充分理解新的思想、明確新的做法，取得一致認(rèn)識(shí)。其次培訓(xùn)教師對(duì)全校教師進(jìn)行新課改理念的全面培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使全體教師理解新課改的思想、理念，以及各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、原理、做法和注意事項(xiàng)等。具體作法是：1.利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)高效課堂理論知識(shí)。2.觀摩高校課堂培訓(xùn)及課堂教學(xué)實(shí)錄光盤。3.加強(qiáng)每?jī)芍芤淮蔚募w備課活動(dòng)，讓教師逐步適應(yīng)導(dǎo)學(xué)案的編寫

4、及應(yīng)用。4.邀請(qǐng)專家做高效課堂專題講座。5.派教師到山西太古等地實(shí)地親身體驗(yàn)，考察學(xué)習(xí)。6.以學(xué)?！靶“嗷行Ы虒W(xué)研究”課題為基礎(chǔ)，繼續(xù)推進(jìn)高效課堂的課題研究。二、精心編寫導(dǎo)學(xué)案，不斷完善“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式二、精心編寫導(dǎo)學(xué)案，不斷完善“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)案”包括課前的“預(yù)習(xí)案”、課堂的“導(dǎo)案”、“學(xué)案”及課后的“達(dá)標(biāo)案”?！皩?dǎo)案”即教師活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)以及學(xué)單內(nèi)容設(shè)計(jì)，達(dá)成單內(nèi)容設(shè)計(jì)；“學(xué)案”即學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，學(xué)

5、習(xí)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程，合理安排獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）以及展示設(shè)計(jì)；“達(dá)標(biāo)案”即評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、能力測(cè)試及總結(jié)與反思。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主線：課前預(yù)習(xí)采用問題式預(yù)習(xí)。課堂教學(xué)采取問題式教學(xué)，問題是主線；知識(shí)問題化、問題探究化、問題層次化、問題情境化。在學(xué)生解決問題的同時(shí)既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。整個(gè)過程“問題”是關(guān)鍵，是核心。33.學(xué)習(xí)小組建設(shè)（1）創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝

6、氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空等等。（2）形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。（3）制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。（4）確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，

7、要求目標(biāo)清晰，人人明確。4.學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)（1）培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無(wú)限的潛力。（2.）培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣。新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)

8、生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無(wú)論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣。善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成

9、員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（5）培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。5.學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。（1）課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)