小學(xué)信息技術(shù)聽(tīng)課總結(jié)

1、小學(xué)信息技術(shù)聽(tīng)課總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)聽(tīng)課總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)聽(tīng)課總結(jié)style=““究竟怎樣的課才算是一節(jié)好的信息技術(shù)課，下面將結(jié)合本次聽(tīng)課活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和思考。我覺(jué)得一節(jié)好的信息技術(shù)課應(yīng)該能做到以下幾個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受一份快樂(lè)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)——嘗試探究——方法總結(jié)——技能訓(xùn)練——課堂延伸”，這是目前信息技術(shù)課的一般教學(xué)模式，好的信息技術(shù)課不應(yīng)一味地生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)小學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、注意力也不穩(wěn)定、不持久、容

2、易為一些新奇刺激所吸引的學(xué)情靈活應(yīng)變，采取切合實(shí)際的教學(xué)方法，賦予這種模式以鮮明的個(gè)性。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展他們的有意注意，讓他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。特別是新課導(dǎo)入一定要新穎，有吸引力，教師可以通過(guò)展示精心設(shè)計(jì)的課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、表格與動(dòng)畫等等，并且內(nèi)容盡量讓學(xué)生感興趣。如本次大賽中高耘老師的一課，一開始播放一段的動(dòng)畫片給學(xué)生看，吸引住了學(xué)生的注意力，播放動(dòng)畫片后進(jìn)而引入招聘會(huì)的情景，設(shè)置情景的同時(shí)拋出了