怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

1、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力任何一個(gè)兒童都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒時(shí)期，幼兒期和學(xué)齡期是培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因?yàn)檫@是孩子們渴望自己能主動(dòng)地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，此時(shí)所奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過程。這時(shí)不僅是智力發(fā)展的重要時(shí)期，也是個(gè)性形成和發(fā)展的重要時(shí)期。要培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該注意這樣幾個(gè)方面：一、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)易感應(yīng)的環(huán)境。易感應(yīng)的環(huán)境是指兒童在其中可以輕易地受到各種潛移默化的熏陶的環(huán)

2、境。在這樣的環(huán)境中，孩子可以有各種各樣的機(jī)會(huì)接受刺激，也有多種形式的機(jī)會(huì)進(jìn)行探索和嘗試。對(duì)于一個(gè)家庭來說，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備形式多樣的材料，這些材料不必是昂貴的?，F(xiàn)在的許多家長(zhǎng)不知處于何種心理，喜歡給孩子買許多高檔的東西（包括高檔玩具和學(xué)習(xí)用具），似乎只有這樣才能體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛。其實(shí)，這樣做不見得對(duì)孩子的發(fā)展有多少好處，也不見得有利于孩子的健康發(fā)展。事實(shí)上，一些舊雜志、書籍、舊物、舊鐘表、舊電器和舊家具等東西可能更有利于孩子創(chuàng)造力的

3、施展和發(fā)揮。家長(zhǎng)也還要注意為自己的孩子提供必要的活動(dòng)空間。為孩子提供一個(gè)能進(jìn)行自由閱讀和探索的空間。還要注意經(jīng)常給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子的勞動(dòng)成果有展示的機(jī)會(huì)。兒童的各種想法和行為應(yīng)該常能得到家長(zhǎng)積極反應(yīng)。來自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、支持和贊賞，或三、重視對(duì)孩子在感情上的支持。我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子要投入感情。這里所說的感情投入不是指是不是愛孩子?？梢哉f沒有不愛孩子的家長(zhǎng)，也沒有不愛學(xué)生的老師。作為家長(zhǎng)和老師要想把孩子培養(yǎng)成具有高創(chuàng)造性的人才，應(yīng)該有

4、這樣的意識(shí)，那就是能夠不惜“浪費(fèi)”寶貴的時(shí)間用于看起來可能毫無意義或所謂的“小玩鬧”上。孩子有時(shí)候有一些很好的想法，有時(shí)這些想法常常出乎我們成人的意料，因此，對(duì)于兒童的一些想法或做法，不能因?yàn)橐粫r(shí)不合自己的想法就加以否定或反對(duì)。父母或家長(zhǎng)應(yīng)該多花些時(shí)間在思考兒童的想法上，盡可能地去發(fā)現(xiàn)兒童的想法或做法中的獨(dú)特和巧妙之處。對(duì)于兒童的任何一種獨(dú)特、巧妙的設(shè)想都應(yīng)該表示積極的關(guān)注和評(píng)價(jià)。當(dāng)家長(zhǎng)的不要總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不要總希望孩子聽

5、自己的話，而對(duì)孩子的話不屑一顧。應(yīng)該讓孩子有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，應(yīng)該靜下心來仔細(xì)地傾聽孩子的想法，并對(duì)其富有創(chuàng)造性的想法加以積極的評(píng)論，表示對(duì)兒童創(chuàng)作結(jié)果感興趣，對(duì)此加以贊揚(yáng)或發(fā)表自己的建議，也要經(jīng)常留意孩子在日常行為中表現(xiàn)出的獨(dú)到之處。為使自己能得到及時(shí)的反饋，教育者需要為自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，隨時(shí)記錄自己傾聽兒童表達(dá)自己想法的情況或記錄和孩子們一起活動(dòng)或參與孩子們的創(chuàng)造性活動(dòng)的情況，并記錄自己當(dāng)時(shí)對(duì)孩子敘說的反應(yīng)，如表示贊成、反對(duì)或提出什