教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)

1、教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：要使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。由此可以看出，方法的學(xué)習(xí)非常重要?！恫剪斈方逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)》中強(qiáng)調(diào)行為主體一定是學(xué)生。新課程也強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)過(guò)程、掌握方法，從而發(fā)展能力。本篇文章來(lái)自資料管理下載。通過(guò)第二輪過(guò)程與方法目標(biāo)落實(shí)的研究，我建議：課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷自

2、主體驗(yàn)、自主交流、自主提煉、自主運(yùn)用的過(guò)程，能更好地習(xí)得方法，使過(guò)程與方法目標(biāo)得到更好地落實(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。接下來(lái)，我就從自主體驗(yàn)、自主交流、自主提煉、自主運(yùn)用四個(gè)方面，結(jié)合具體的課例來(lái)談一談過(guò)程與方法目標(biāo)的落實(shí)，和大家做以交流。一.自主體驗(yàn)落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)，必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)，學(xué)生親身體驗(yàn)了，才能真正理解知識(shí)的形成過(guò)程。課堂上，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、算一算、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在我們剛才所看

3、到微課視頻當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)老師非常重視學(xué)生的自主體驗(yàn)活動(dòng)。例如：陳新老師的課，學(xué)生動(dòng)手沿著樹(shù)葉邊線(xiàn)描一圈，的過(guò)程，很好地達(dá)成了本課過(guò)程與方法目標(biāo)中的用多種方法識(shí)記生字這個(gè)目標(biāo)。再例如：彭晶老師的課，學(xué)生觀察所寫(xiě)的4組算式，同桌之間交流自己的發(fā)現(xiàn)，全班再進(jìn)行交流，通過(guò)交流，得出這些算式的共同點(diǎn)，達(dá)成了本課過(guò)程與方法目標(biāo)中的感知規(guī)律這一目標(biāo)。課堂上，學(xué)生同桌之間的交流，全班交流，都很好地落實(shí)了過(guò)程與方法目標(biāo)，學(xué)生對(duì)方法有了更深地理解，從而，更好地

4、掌握所交流的方法。三.自主提煉通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和交流，從中發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律，如果學(xué)生能自己提煉、總結(jié)，能為下一步的自主運(yùn)用打下基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是：很多規(guī)律是老師提煉出來(lái)的，剝奪了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。有的老師可能會(huì)有這樣的疑惑，有的時(shí)候是學(xué)生提煉不出來(lái)，怎么辦？這時(shí)候，就需要教師的引導(dǎo)，教給學(xué)生提煉的方法，引導(dǎo)學(xué)生去提煉。例如：彭晶老師的課，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，這樣說(shuō)的：先算前2個(gè)數(shù)，再算后2個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。學(xué)生