初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)方法研究

1、初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)方法研究初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)方法研究很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)之初往往是激情澎湃、信心十足，可是過不了多久，便會(huì)感覺到吃力、乏味，喪失激情和信心。因此，積極探索一些簡(jiǎn)單有效的初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)方法，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。1.繞口令教學(xué)法繞口令是我國(guó)一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，其將聲、韻、調(diào)容易混淆的字，組成反復(fù)、繞口的句子，來訓(xùn)練人們的語(yǔ)言流利程度，糾正發(fā)言不清等問題，很多家長(zhǎng)在訓(xùn)練初學(xué)說話的幼兒時(shí)常采用這種方法。對(duì)于初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)而言，選擇一些簡(jiǎn)

2、單易學(xué)、瑯瑯上口的日語(yǔ)繞口令，如：ぼうずがびょうぶにじょうずにぼうずのえをかいた，とうきょうとっきょきょかきょ，なまむぎなまごめなまたまご等，讓學(xué)生來練習(xí)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有助于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)言流利程度，不失為一種可行且有效的方法。2.影視教學(xué)法書本上的日語(yǔ)和日常生活中的日語(yǔ)之間的差距是很大的，也是以往初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)很容易忽略的問題。那么，有什么好方法可以解決這個(gè)問題呢？答案很簡(jiǎn)單，去日本生活一段時(shí)間，不過，這對(duì)于很多人來講

3、，并不實(shí)際。所錯(cuò)。在我的帶動(dòng)下，很多學(xué)生自然而然的養(yǎng)成了使用日語(yǔ)思維的習(xí)慣，不知不覺中提高了日語(yǔ)的應(yīng)用水平和口語(yǔ)能力。5.例句教學(xué)法目前，很多教師在進(jìn)行初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)時(shí)，都會(huì)要求學(xué)生孤立地去背誦單詞，筆者認(rèn)為，這種教學(xué)方法是不可取的，而且教學(xué)效果也是不高的。因?yàn)?，一個(gè)單詞會(huì)有很多意義，其只有在特定的語(yǔ)句里才會(huì)有特定的意義，所以，單獨(dú)去背誦一些單詞是沒有意義的。筆者在實(shí)際教學(xué)中，就不提倡學(xué)生去背誦單詞，而是去記憶典型的例句，并通過典型例句去