《鄭成功》說課稿之一_六年級語文

1、《鄭成功》說課稿之一《鄭成功》說課稿之一_六年級語文六年級語文今天我說課的題目是《鄭成功》，這是蘇教版小學語文第九冊第七組中的一篇精讀課文。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文共九個自然段。課文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞“民族英雄”這一中心，著重記敘了鄭成功收復臺灣的詳細經過，描寫建設臺灣部分相對簡略，文章展示了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。課文的情節(jié)性強，《課程標準》對5、6年級段的閱讀有這樣的要求:對于像《

2、鄭成功》這類敘事類作品，能了解故事梗概，簡單描述自己印象深的場景、人物、細節(jié)、說出自己的喜歡、同情，崇敬感受。文章故事性強，對高年級的學生來說，只要稍微預習，就可以基本掃清字詞障礙，而且比較容易把握課文的主要內容。但要透過字里行間去感悟鄭成功的民族氣節(jié)，對于遠離時代背景的學生來說可能有一點困難。因此在學生充分預習的基礎上，我直切重點，第一課時著重引導學生學習“收復臺灣”部分的內容。我確定了如下教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的

3、新詞；學習課文第16自然段，知道鄭成功收復臺灣的經過。2、能正確、流利地朗讀課文，復述課文中描寫收復臺灣的部分。3、通過了解鄭成功收復臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。課文內容淺顯易懂，不必在具體內容上多花時間，因此本課的教相吻合?！慷⒊踝x課文，感知大意1、老師設問：課文《鄭成功》向我們介紹了他的哪些事跡呢？讓學生帶著這個問題，輕聲讀課文，同時還要求學生把生字讀正確，把課文讀通順。2、檢查自學效果。(1)出示生字詞，指名

4、朗讀(2)讀完生詞之后，老師提出問題：課文告訴了我們什么？主要寫了什么？讓學生交流讀后的感受：3、老師接著再問：課文哪幾個自然段向我們介紹鄭成功收復臺灣？哪幾個自然段介紹他建設臺灣？這樣就把課文的脈絡理清楚了。便于下面的學習。4、接著，就過渡到下面的內容：鄭成功是如何收復臺灣的呢？這節(jié)課，我們就來學習?！具@樣設計，可以給學生充分的讀書時間，對高年級的學生來講，字詞的障礙完全可以自己掃清。另外，理清課文的條理對開展下面的教學活動十分有利。