聊聊書信的格式說課稿

1、聊聊書信的格式說課稿聊聊書信的格式說課稿聊聊書信的格式說課稿課堂教學(xué)中開發(fā)口語交際話題說課稿說課稿：聊聊書信的格式——《一個中國孩子的呼聲話題開發(fā)》沙坪鎮(zhèn)志城小學(xué)尊敬的各位同仁：大家上午好！我今天說的課題是《聊聊書信的格式》，下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計：一、內(nèi)容分析這是人教版小學(xué)語文第八冊第四單元“戰(zhàn)爭與和平”第15課《一個中國孩子的呼聲》課堂教學(xué)中所進(jìn)行的一堂口語交際課。書信這個內(nèi)容在四年級上冊初步學(xué)習(xí)過，在五六年級還要進(jìn)一步進(jìn)行

2、學(xué)習(xí)。由此可以看出它的重要性。書信是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膽?yīng)用文，也是我們小學(xué)生經(jīng)常接觸到的一種訓(xùn)練文體。可是，不少學(xué)生對書信格式總是把握不住，不是遺漏，就是弄錯。其實，我們只要把書信格式編成順口溜來記憶，既能輕松得記住，又不容易丟掉某一項內(nèi)容。我所設(shè)計的本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、通過口語交際教學(xué)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納出書信的基本格式。主地解決問題。具體做法如下：1情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。2提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。3點撥法——

3、展開聯(lián)想，拓展思路。4練習(xí)實習(xí)作業(yè)法——兩次實踐，學(xué)會運(yùn)用。其中點撥是最基本的方法。所謂點撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)?？梢哉f，點撥法是開啟學(xué)生智慧，點燃思維火花，提高教學(xué)效率，解決語文教學(xué)“少慢差費”現(xiàn)象的一把金鑰匙。三、說學(xué)法：“一個差的老師只會奉獻(xiàn)，而好的老師則教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！苯虝W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)