在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生古詩文賞析能力

1、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生古詩文賞析能力在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生古詩文賞析能力古詩文是我國文化遺產(chǎn)中璀璨的一部分，是古人留給我們的智慧的結(jié)晶。從唐詩、宋詞到元曲，從初唐四杰、江南四大才子到明代三大才子，從詩仙、詩圣到詩王無不彰顯著古人對古詩文的造詣之深，作為后人我們有幸通過學(xué)習(xí)古人的詩詞來了解那個年代人們的思想和生活，也會對我們現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)及自身素養(yǎng)的提高起到一定的作用。我們知道唐詩(公元618907年)是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期。唐詩是我

2、國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。唐代的詩人特別多。比較聞名的有李白、杜甫、白居易，除他們之外，還有無數(shù)的詩人也寫出了許多為后人廣為流傳的佳作。這些詩人，今天知名的就還有二千三百多人。他們的作品，保存在《全唐詩》中的也還有四萬八千九百多首。唐詩的題材非常廣泛。有是從側(cè)面反映當(dāng)時社會的階級狀況和階級矛盾，揭露了封建社會的黑暗；有的歌頌正義戰(zhàn)爭，抒發(fā)愛國思想

3、；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌；此外，還有抒寫個人抱負(fù)和遭遇的，有表達(dá)兒女愛慕之情的，有訴說朋友交情、人生悲歡的等等?？傊畯淖匀滑F(xiàn)象、政治動態(tài)、勞動生活、社會風(fēng)習(xí)，直到個人感受，都逃不過詩人敏銳的目光，成為他們寫作的題材。在創(chuàng)作方法上，既有現(xiàn)實主義的流派，也有浪漫主義的流派，而許多偉大的作品，則又是這兩種創(chuàng)作方法楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。針對此首詩歌，給學(xué)生講過理論之后，接下來我就組織學(xué)生來拍攝這首詩

4、歌所展現(xiàn)的畫面，通過視頻的方式來再現(xiàn)詩歌中的優(yōu)美意境。拍攝有學(xué)生們?nèi)虆⑴c，在學(xué)生中間自愿分配導(dǎo)演、演員、攝像（我們此處的攝像可能就是個有錄像功能的手機(jī)，或者是DV）等角色，利用課余時間來到公園或者郊區(qū)，在我的監(jiān)護(hù)知道下以安全為前提的開展這項特殊的作業(yè)。首句“楊柳青青江水平”即景起興。這是一個春風(fēng)和煦的日子，江邊楊柳依依，柳條輕拂著水面；江中流水平緩，水平如鏡。拍攝的過程中先拍攝美麗的自然風(fēng)光，在一個春暖花開的日子，江邊楊柳發(fā)出了嫩嫩的

5、枝丫，柳條垂下來，輕輕的拂在水面上，此時鏡頭對準(zhǔn)水面，靜靜的流水，如鏡子般透徹。次句“聞郎江上唱歌聲”敘事。在這動人情思的環(huán)境中，一位少女忽然聽到了江面上飄來的聲聲小伙子的歌聲。這歌聲就像一塊石頭投入平靜的江水，濺起一圈圈漣漪一般，牽動了姑娘的感情波瀾。三、四兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”，寫姑娘聽到歌聲后的心理活動。她心中早就愛上了這個小伙子，但對方還沒有明確表態(tài)。今天從他的歌聲中多少聽出了點(diǎn)情意，于是她覺得：這個人的心就像捉