小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析一、重視教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的有效性1.制定合適的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的指引，只有一個(gè)恰當(dāng)合適的教學(xué)目標(biāo)才能夠讓課堂有效并豐富多彩。首先制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)該了解學(xué)生的水平和層次，目標(biāo)要做到合適恰當(dāng)，既不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到吃力，又能夠讓學(xué)生在盡量少的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。要能夠兼顧學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，能夠在制定目標(biāo)的過程中預(yù)測教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有順序有規(guī)律地教學(xué)。其次在制定教

2、學(xué)目標(biāo)的時(shí)候還要能夠仔細(xì)研讀教材，研讀教材是制定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，要充分了解教材內(nèi)容才能夠?qū)⒔滩陌l(fā)揮到極致，制定合適的教學(xué)目標(biāo)。2.明確教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)的有效性非常重要，在備課的過程中，教師要明確教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教材制定每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或者每一個(gè)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)貙⒔滩膬?nèi)容詳細(xì)化，讓學(xué)生通過教師的講授實(shí)實(shí)在在地學(xué)到知識(shí)，不要囫圇吞棗，一知半解。其次教師在明確教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候還要明確一個(gè)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容，掌

3、握知識(shí)的前后聯(lián)系，讓學(xué)生能夠有一個(gè)知識(shí)的體系。二、重視多種教學(xué)方式的有效性份兒，從而引入分?jǐn)?shù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中也可以采用多媒體教學(xué)的方式。比如在教學(xué)幾何圖形的時(shí)候我們可以通過電腦進(jìn)行展示，這樣就能盡量減少板書的時(shí)間，大大提高教學(xué)效率。課后總結(jié)的時(shí)候也可以采用多媒體的教學(xué)方式，通過課件的制作能夠讓學(xué)生更加形象具體生動(dòng)地了解到所講述內(nèi)容，學(xué)生還可以通過課件的拷貝來進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。3.情境教學(xué)模式在教學(xué)的過程中還可以采用情境教學(xué)的

4、方式，情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，比如我們?cè)谶M(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)候，可以設(shè)置成生活中的例子。數(shù)學(xué)本來就是來源于生活又應(yīng)用于生活的，通過情景教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。比如可以設(shè)置這樣的題目：小明的媽媽今年35歲，小明的奶奶今年59歲，小明的年紀(jì)比小明奶奶的年紀(jì)減去小明媽媽的年紀(jì)還小一倍，求小明的年紀(jì)。這樣學(xué)生就能對(duì)題目有一個(gè)親切感，不會(huì)覺得一做題就會(huì)緊張，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。三、重視教師、學(xué)生反思的有