高校安全教育實(shí)踐研究

1、高校安全教育實(shí)踐研究高校安全教育實(shí)踐研究第一篇一、創(chuàng)新“全人發(fā)展”的安全教學(xué)理念理論是行動(dòng)的指導(dǎo)，而創(chuàng)新教學(xué)理念是增強(qiáng)廣西高校安全教育有效性的源頭。因此，確立“全人發(fā)展”的教學(xué)理念，強(qiáng)化高校管理者和教育者關(guān)于大學(xué)生安全教育的“人本”意識，這是對廣西安全教育特殊性要求的創(chuàng)新性回應(yīng)。魏清認(rèn)為“，全人教育”是目前國內(nèi)外發(fā)展素質(zhì)教育的新的有效機(jī)制。“全人發(fā)展”的教育理念是一種整合社會價(jià)值與個(gè)人價(jià)值導(dǎo)向的教育新觀念，旨在培養(yǎng)博雅通達(dá)、全面發(fā)展的“

2、全人”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體得到充分、自由、全面的持續(xù)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在受教育過程中的主體性。大學(xué)生安全教育是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是“全人教育”的有機(jī)組成，因此，在具體的教學(xué)管理活動(dòng)中，“全人發(fā)展”的教育理念應(yīng)得到積極地貫徹實(shí)施。高校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變安全意識培養(yǎng)理念，樹立明確的“全人發(fā)展”安全教育目標(biāo)。據(jù)調(diào)查，廣西絕大部分高校的安全教育課程還未正式納入教學(xué)整體規(guī)劃之中，安全教育的培養(yǎng)目標(biāo)也不清晰，安全教育之于素質(zhì)教育的重要性還未被深刻地認(rèn)識到

3、，安全教學(xué)的內(nèi)容、形式、時(shí)機(jī)和評價(jià)都較為隨機(jī)，不具系統(tǒng)性。因此，廣西各高校的管理者應(yīng)創(chuàng)消防安全教育，其次是心理安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育，而對于國防安全、文化安全等教育重視不足。創(chuàng)新廣西高校學(xué)生的安全教育教學(xué)，必須充分拓展安全知識教學(xué)的范圍，關(guān)注學(xué)生成長過程中多層次的安全需求，多維度提升學(xué)生的安全意識。大學(xué)生處于人格發(fā)展與塑造的關(guān)鍵時(shí)期，有著特殊的發(fā)展要素和需求。因此，在進(jìn)行安全教學(xué)時(shí)，廣西各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生人格發(fā)展的重點(diǎn)，結(jié)合廣西區(qū)情特征及現(xiàn)實(shí)

4、形勢變化而不斷充實(shí)安全教育的內(nèi)容，滿足學(xué)生安全、健康發(fā)展的多層次需求，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。表1反映了大學(xué)生人格發(fā)展要素與高校安全素質(zhì)教育的對應(yīng)關(guān)系。據(jù)表1可知，創(chuàng)新“多層次”的安全教學(xué)內(nèi)容，可從以下幾個(gè)方面著手：各高校應(yīng)遵照“關(guān)愛生命、以人為本”的教育理念，重視學(xué)生的人身安全，加強(qiáng)基礎(chǔ)性安全知識的教育。開設(shè)大學(xué)生健康教育課程，普及生理衛(wèi)生知識、性知識，對女大學(xué)生進(jìn)行特殊的防性侵害的安全教育，教授一些簡單的自衛(wèi)術(shù)。另外，各高校應(yīng)廣泛開展消