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1、15、孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1體會人物語言的情味。2學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。3學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。4理解本文開卷有益的主旨。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。(3)理解文章的內(nèi)容和主旨。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):體會人物語言的情味。教學(xué)時間教學(xué)時間:兩課時課前預(yù)習(xí)1、閱讀課文,查字典,看注釋試翻譯課文。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、課前三分鐘(課外閱
2、讀讀后感)3二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(2)“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪!“(反問句,強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典,當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,而是有別的目的。)(3)“卿言多務(wù),孰若孤?“(反問句,否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。)(4)“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!“(感嘆句,要選出驚訝不解的語氣。)(5)“大兄何見事之晚乎!“(反問句,指責(zé)中帶有自豪的語氣。)5提問:孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?討論并歸納:“孤常讀書,自以為大有所益?!?
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