技術經濟學課程教學改革研究與實踐

1、技術經濟學課程教學改革研究與實踐鄧燕雯1陳秋華1吳聲怡1曹仁穩(wěn)2（1福建農林大學經濟與管理學院，2福建農林大學教務處福建福州350002）摘要課程教學是學生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質的重要環(huán)節(jié)。探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標的課程教學新模式。在教學內容、教學方法、教學手段及考核方式等方面進行了一些有益的探索和實踐，并取得一定成效。關鍵詞技術經濟學；教學改革；教學質量；教學效果StudyPracticeonTeachin

2、gRefmationofTechnicalEconomicsDengYanwen，Chenqiuhua，Wushengyi，CaoRenwen(CollegeofEconomicsManagementFujianAgricultureFestryUniversityFuzhouFujian350002China)Abstract:Thecoursesteachingplaysanimptantroleinmasteringknowled

3、gedevelopingabilitiesimprovingqualitiesfstudents.Thearticleexplesanewteachingmodelwhichaimsatcultivatingthestudentscreativitymakessomeresearchesonteachingcontentsteachingmethodsteachingmeasuresteachingevaluation.Keywds:T

4、echnicalEconomicsTeachingRefmationTeachingQualityTeachingEffect技術經濟學是一門應用經濟學，是技術科學與經濟科學相交叉的邊緣科學，其主要任務是從經濟角度對工程項目、技術方案進行分析評價，為投資決策提供科學依據。技術經濟學的理論與方法是市場經濟條件下提高投資決策水平和經濟效益的強有力工具。它具有綜合性、系統(tǒng)性、實用性、預測性和定量性等特點。技術經濟學經過二十多年的發(fā)展，在理論和

5、實踐上已逐步趨于完善，從它的研究對象、性質、任務、特點到它的指標體系、方法、應用等，已經形成了一整套適合我國國情的技術經濟理論和方法體系，其中資金的時間價值、技術方案的經濟評價方法、項目可行性研究、設備更新、技術選擇、技術創(chuàng)新、價值工程等已經廣泛地應用到生產實踐中去。目前，許多高校已設立了技術經濟學碩士點和技術經濟及管理博士點。我校工商管理、旅游管理、森林工程、林學、森林資源保護與游憩等專業(yè)也開設了技術經濟學課程。本課程的學習將為學生今

6、后從事企業(yè)經營決策、項目投資評估、工程咨詢、技術經濟論證等打下堅實的理論與實踐基礎。課程教學是學生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質的重要環(huán)節(jié)。筆者在技術經濟學課程教學中，注重提高教學質量、教學效率和教學效果，積極探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標的課程教學新模式。根據專業(yè)培養(yǎng)目標，明確課程教學目標；分析教學對象，確定教學改革措施與策略。在教學內容、教學方法、教學手段及考核方式等方面進行了一些有益的探索和實踐，并取得了一定成效。一

7、、以課堂教學為載體，完善教學體系，拓展教學內容，注重學生研究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在教學內容方面，注重基礎知識和基本理論的系統(tǒng)化，同時，面向學科發(fā)展前沿，不融資時，將項目投融資與學生在相關課程中學過的“資產=負債所有者權益”這一會計核算等式，及本課程的后續(xù)知識“項目償債能力分析”有機結合講授，構建如下知識框架，見表1。即：根據資本保全原則和企業(yè)資產劃分的有關規(guī)定，投資項目在交付使用時，項目投入的全部資金分別形成固定資產、無形資產、遞延資產

8、和流動資產；建設項目資金籌措中，按融資性質，可分為權益融資和負債融資。負債融資形成負債，權益融資形成企業(yè)的“所有者權益”和項目的“資本金”。項目投資活動所形成的資產，由負債和所者權益兩部分來源構成；有負債融資，項目法人必須承擔按期還本付息的責任，相應就有項目償債能力分析。通過上述教學形式，學生對新學內容既有繼承性，也有發(fā)展性，把新舊知識結合為一個有機整體，實現知識體系的系統(tǒng)化和有序銜接。表1項目投融資知識框架此外，在學習過程中若能夠發(fā)現

9、靜態(tài)評價方法沒有考慮資金時間價值，那么動態(tài)評價方法就會應運而生；若能看到直線折舊法的不合理性，就會提出其它折舊模型；由線性盈虧平衡分析的局限性，就會提出非線性盈虧平衡分析法。這樣，知識創(chuàng)新就成為一個直接的結果，更重要的是同學們學會了探究、分析和解決實際問題的方法。三、應用現代化教學手段提高教學效率1應用電子表格軟件Excel輔助技術經濟學教學定量性是技術經濟學的一大特性，技術經濟分析涉及大量函數模型及經濟指標的計算，計算機的應用具有十分

10、重要的意義。而Excel軟件具有直觀簡明的表格功能及豐富強大的函數與數據處理能力。在課程教學中，根據教學中的難點與重點，結合學生的實際情況，設計了相應的Excel軟件輔助教學內容。（1）資金時間價值的計算。在技術經濟學教學中，資金時間價值的計算是教學的重點內容，也是學習的一個難點，尤其是復利法的計算比較復雜。Excel軟件提供了資金時間價值的計算函數，包括：FV函數、PV函數、PMT函數、PPMT函數、IPMT函數等。這些函數為資金時間

11、價值的計算提供了方便。（2）折舊函數及應用。折舊的計算比較復雜，Excel軟件提供了幾種常用的折舊計算方法。可以利用SLN函數計算直線折舊額，利用DDB函數（雙倍余額遞減法）和SYD函數（年數和折舊法）計算固定資產在折舊期內各年的折舊額、累計折舊和賬面凈值。這樣，折舊的計算變得簡單、準確。（3）在投資項目財務評價案例教學中，應用Excel軟件進行投資融資負債融資權益融資（在學知識）資產=負債所有者權益（已學知識）償債項目償債能力分析（后