福州大學(xué)學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)—蘇翊翔教授簡(jiǎn)介

1、學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)—蘇翊翔教授簡(jiǎn)介蘇翊翔教授簡(jiǎn)介蘇翊翔翊翔，教授教授個(gè)人情況：個(gè)人情況：1987年畢業(yè)于福州大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)，199091年獲國(guó)家留學(xué)基金委獎(jiǎng)學(xué)金在新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)習(xí)，獲研究生文憑。2009年英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)訪問(wèn)學(xué)者，2014年美國(guó)南阿拉巴馬大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。出版專著一部，合著一部，擔(dān)任七本教材、教輔書主編、副主編，發(fā)表論文十余篇。主要研究主要研究興趣：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)教學(xué)電子郵箱：

2、箱：suyixiang@fzu.近年研究近年研究項(xiàng)目：目：1.合作學(xué)習(xí)模式下外語(yǔ)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，校社科啟動(dòng)基金（13SKQ17）。2.“學(xué)科導(dǎo)論”本科生核心課程建設(shè)，福州大學(xué)，20152017。3.外語(yǔ)課堂決策能力培養(yǎng)實(shí)證研究，福建省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（2013B216）。4.英美國(guó)家思維技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐及對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的啟示，福建省教育廳，負(fù)責(zé)人，20112013。5.“六頂思考帽”—英語(yǔ)專業(yè)精讀課思維技能干預(yù)研究，第五批中國(guó)外語(yǔ)教

3、育基金子項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人，20102012。6.批判性思維理論在論說(shuō)文中的實(shí)踐實(shí)證研究，福建省教育廳，負(fù)責(zé)人，20092011。近年出版近年出版專著、教材和著、教材和譯著：著：1.專著：《挑戰(zhàn)思維：外語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)案例》，西安：西安交通大學(xué)出版社，2015.2.編寫翻譯：蘇翊翔主編，蘇翊翔、戴力芬、林菲編寫和翻譯，《滋味福建》（《福建，你好！》叢書）.福州：福建人民出版社，2017.3.擔(dān)任《機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)》第二主編.北京：中國(guó)水

4、利水電出版社，2012.4.擔(dān)任《新編英語(yǔ)教程輔導(dǎo)用書》一、二冊(cè)主編。北京：中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社，2006.5.擔(dān)任《PASSBEC新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)口試必備手冊(cè)中低級(jí)》副主編。北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005.6.擔(dān)任《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)（初、中、高級(jí)）同步輔導(dǎo)》副主編。北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009.4.蘇翊翔.論說(shuō)文批判性思維顯性教學(xué)與隱性教學(xué)之比較《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》2011（2）.13.5.文學(xué)名著簡(jiǎn)易讀本在口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究.

5、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2009（4）.14.6.利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的記錄功能提高口頭交際能力.《外語(yǔ)電化教學(xué)》2000（3）.15.7.培養(yǎng)猜測(cè)推理能力是通向有效閱讀的途徑.《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》2000（2）.16.17.近年指近年指導(dǎo)的學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位士學(xué)位論文：文：18.1.付偉:二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)視角下的福州高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究19.2.林珊:公立小學(xué)與英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)部教師課堂話語(yǔ)比較個(gè)案研究20.3.張珊珊:本一與本二英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生