蘇教版四年級(jí)科學(xué)（下冊）期中試卷分析

1、蘇教版四年級(jí)科學(xué)蘇教版四年級(jí)科學(xué)(下冊下冊)期中試卷分析期中試卷分析一、測試情況：本次期中測試，四（1)班人平63.51分，最高分97，最低9分，優(yōu)生率31.25分，及格率67.6分四（2）班人平65.37分，最高分96，最低28分，優(yōu)生率36.25分，及格率65.79分二、命題情況分析：本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大部分問題。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、簡答題、填表題、實(shí)驗(yàn)題。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分

2、別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：判斷題，充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。選擇題，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。填表題、實(shí)驗(yàn)題和簡答題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？v觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，注重了學(xué)生的日常生活實(shí)踐，考察了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。從試卷分析中我們可以看出，試卷不光考察學(xué)生的死知識(shí)，也注意對學(xué)

3、生的生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，它會(huì)引導(dǎo)科學(xué)教學(xué)由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。整套題出的新穎別致，具有想象力，即鍛煉了學(xué)生的思維又考察了學(xué)生的能力。三、失分原因分析：第一題判斷題（20分）?？疾斓亩际且恍┤菀桩a(chǎn)生混淆的知識(shí)點(diǎn)，甚至連有些教師自己都搞不清，但因?yàn)閭湔n時(shí)我注意了這些情況，在教學(xué)中進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，這部分內(nèi)容學(xué)生反而答得比較好。第二題選擇題（20分）?？疾斓氖菍W(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。學(xué)生審題不清，粗心大意，失分

4、較嚴(yán)重。第三題簡答題（18分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察能力，失分較高。特別是第一題，講課中沒有講到，學(xué)生不會(huì)聯(lián)系運(yùn)用，失分嚴(yán)重。第四題填表題（16分）?？疾炝藢W(xué)生對水和空氣的異同點(diǎn)。第五題實(shí)驗(yàn)題（26分）。學(xué)生答錯(cuò)的主要原因是沒看清題，如果學(xué)生要仔細(xì)審題是很容易得分的。四、考后反思1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已

5、有的科學(xué)知識(shí)解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。3、語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。4、學(xué)生書寫較差，錯(cuò)別字太多。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。五、努力方向：1、在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得

6、，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。4、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。蘇教版四年級(jí)科學(xué)蘇教版四年級(jí)科學(xué)(下冊下冊)期中試卷分析期中試卷分析一、測試

7、情況：本次期中測試，四（1)班人平63.51分，最高分97，最低9分，優(yōu)生率31.25分，及格率67.6分四（2）班人平65.37分，最高分96，最低28分，優(yōu)生率36.25分，及格率65.79分二、命題情況分析：本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大部分問題。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、簡答題、填表題、實(shí)驗(yàn)題。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。

8、如：判斷題，充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。選擇題，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。填表題、實(shí)驗(yàn)題和簡答題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？v觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，注重了學(xué)生的日常生活實(shí)踐，考察了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。從試卷分析中我們可以看出，試卷不光考察學(xué)生的死知識(shí)，也注意對學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，它會(huì)引導(dǎo)科學(xué)教學(xué)

9、由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。整套題出的新穎別致，具有想象力，即鍛煉了學(xué)生的思維又考察了學(xué)生的能力。三、失分原因分析：第一題判斷題（20分）。考察的都是一些容易產(chǎn)生混淆的知識(shí)點(diǎn)，甚至連有些教師自己都搞不清，但因?yàn)閭湔n時(shí)我注意了這些情況，在教學(xué)中進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，這部分內(nèi)容學(xué)生反而答得比較好。第二題選擇題（20分）?？疾斓氖菍W(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。學(xué)生審題不清，粗心大意，失分較嚴(yán)重。第三題簡答題（18分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察能力，失分較

10、高。特別是第一題，講課中沒有講到，學(xué)生不會(huì)聯(lián)系運(yùn)用，失分嚴(yán)重。第四題填表題（16分）。考察了學(xué)生對水和空氣的異同點(diǎn)。第五題實(shí)驗(yàn)題（26分）。學(xué)生答錯(cuò)的主要原因是沒看清題，如果學(xué)生要仔細(xì)審題是很容易得分的。四、考后反思1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知

11、識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。3、語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。4、學(xué)生書寫較差，錯(cuò)別字太多。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。五、努力方向：1、在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)