化學教育本科畢業(yè)論文-實施多元主體參與化學實驗評價的研究

1、學士學位論文學士學位論文實施多元主體參與化學實驗評價的研究指導教師姓名：指導教師姓名：李遠蓉李遠蓉單位：位：西南師范大學化學化工學院西南師范大學化學化工學院專業(yè)名稱：稱：化學教育化學教育學生姓名：名：胡珊胡珊論文提交日期：論文提交日期：20062006年5月論文答辯日期：論文答辯日期：20062006年5月學位授予單位：學位授予單位：西南大學西南大學3實施多元主體參與化學實驗評價的研究實施多元主體參與化學實驗評價的研究胡珊西南大學化學化

2、工學院，重慶400715摘要：摘要：本文主要在新課程標準提出的實施多元主體參與化學實驗評價的理念下，在全國很多學校開始嘗試運用新的評價體系的背景下，根據(jù)多元主體參與化學實驗評價的特點和要求，設計了“實施多元主體參與化學實驗評價”的教學實驗，該實驗緊扣課堂教學內(nèi)容，貼近生活，能夠讓學生積極的參與到化學實驗評價過程中，提出了實施多元主體參與化學實驗評價的可行性分析。關鍵詞鍵詞：評價；多元主體；化學實驗評價Thestudyofpolysubj

3、ecttakepartinthechemistryexperimentevaluationHuShanInstituteofChemistryChemicalTechnologySouthwestUniversityChongqing400715ChinaAbstract:Thenewcoursescriterionputfwardanidearthatpolysubjecttakepartinthechemistryexperimen

4、tevaluation.manyschoolstrytoapplythisevaluationsystem.Accdingtotheacteristicsdemsofevaluationinchemistryexperiment.Thispaperdesignsancaseofeducationexperimentwhichclosetothecontentofclassstudyclosetothelife.Finallythefea

5、sibilityanalyzethatpolysubjecttakepartinthechemistryexperimentevaluationwasputfwardinthispaper.Keywd:evaluation；polysubject；chemistryexperimentevaluation1引言引言教育評價家帕吹克保德伏特曾說過，評價猶如可口可樂一般深入到了地球每一個角落人們的生活之中，然而對其應然之理念、應有之作用人們

6、卻有不同的見解。不同見解、觀點的匯總、碰撞，使得評價問題一直成為一個令人關注的熱點問題。目前，世界范圍內(nèi)的教育改革，尤其是課程與教育改革風起云涌，而我國的跨世紀課程改革也發(fā)展到了新的階段，并意欲初步形成三級課程框架：國家課程、地方課程、校本課程。那么，隨之而來的問題就是如何尋求與之相匹配的評價體系以及如何更新或再生原有體系？在化學新課程教學中，改變?nèi)握n教師是唯一評價主體的做法為評價主體的多元化，是否有利于體現(xiàn)評價的價值、實現(xiàn)評價的效能。