人教版小學數(shù)學二年級上冊《認識厘米》教學設(shè)計

1、人教版小學數(shù)學二年級上冊《認識厘米》教學設(shè)計人教版小學數(shù)學二年級上冊《認識厘米》教學設(shè)計學情解讀：學生在一年級的學習中認識了比較物體的長、短，本節(jié)課是他們第一次正式接觸長度單位“厘米”。在此之前，學生對長度單位及測量知識的了解均來自生活中一些瑣碎的、不系統(tǒng)的經(jīng)驗。對什么是長度單位、常用的長度單位有哪些，1厘米有所長都缺乏準確的認識。目標解讀：1、創(chuàng)設(shè)情境，從中體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、在觀察、比較、估計、測量等活動中，實際感知1厘米

2、有多長，通過具體方法，體會測量長度的本質(zhì)，經(jīng)歷知識形成的過程。3、在實際操作過程中，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受測量長度和生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的價值。【教學預(yù)案】一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)沖突師出示1厘米的學具，感受厘米是測量比較短物體的長度單位。（1）記憶1厘米的長度（2）找生活中的1厘米2、認識幾厘米理解：幾個1厘米就是幾厘米?！荚O(shè)計思考〗認識1厘米，建立1厘米的長度觀念是本節(jié)課的重點和難點，通過標準的1厘米小棒，同桌競猜記憶1厘米