三年級習(xí)作指導(dǎo)——寫人作文

1、人物作文,習(xí)作指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種人物描寫的方法來表現(xiàn)人物的個性。,外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫,人物描寫的基本方法可分為幾種：,想一想,◆人物的外貌怎樣寫？,,人物外貌描寫四大招,,,第一招：,要有一定的順序,描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,猜猜他

2、是誰?,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是誰?,猜猜他是誰?,他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。,相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,LO

3、REM IPSUM DOLOR,最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍《我的老師》,進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。,第三招：,凸顯人物性格和情感,,,這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。,兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)

4、,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。,說說他們的性格,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只

5、要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活潑）,,（文靜）,活潑、滑稽、逗人）,如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。,第四招：,巧用修辭,,我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子

6、，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!” ——《童年》 我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。,,,1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭,小結(jié)：,人物外貌描寫的方法：,愛“嘮叨”的奶奶（范文） 我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。她只要一笑就合不攏嘴，這時

7、候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了。 奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。 有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回

8、來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！”,這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識，長大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再

9、去研究電視，聽見沒有。”妹妹早把耳朵堵得緊緊的，見奶奶沒有講了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，“如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話?！泵妹寐犃?，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。 自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我 希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世！,難忘的野丫頭  &

10、#160;       那天，我獨(dú)自來到村口的林子里。林子里很安靜，我深深的感受到了鄉(xiāng)村生活的單調(diào)。       “嘿，你誰？”我被嚇了一大跳。       我仰頭一看，一個十二三歲的女孩子，坐在一個高高的樹杈上，手里拿著一只口琴。他穿

11、著火紅色的短袖上衣，套一條豆綠色的短裙子，兩只腳懸在空中悠來蕩去，看著怪自在的。水靈靈的大眼睛向我頑皮地眨巴著，顯露相。       “我叫陳鈺”。我老老實實的回答。“看著你怪沒意思的，我領(lǐng)你去玩吧。”說著，只見她收起口琴，蹲在樹杈上，縱身一跳，人已經(jīng)站在我面前了——我下了一大跳這究竟是怎樣的一個女孩兒呀，真是鄉(xiāng)下的野丫頭！   &#

12、160;   他領(lǐng)我來到村前的小河邊?！霸蹅冏紧~吧！”“沒有魚竿怎么捉？”“用釣竿多沒意思，用手捉呀！”他甩了甩了肩頭的小辮子不屑地對我說?！鞍?？”我瞪大眼睛，難道它不僅會爬樹還會赤手抓魚？       一上午的工夫，我們就抓了十來條魚。她把魚用柳條穿了，對我說：“全送你吧，嘗嘗我們這里的魚的美味?！?#160;   

13、   第二天，我和媽媽回到家。從此我再也沒有見過這個野丫頭，可是她卻至今讓我難以忘懷。,總結(jié)：,第一：審題寫身邊熟悉的人或偶然見到的陌生人第二：立意表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，表達(dá)對人物的某種感情第三：選材給自己留下深刻印象的人第四：思路1、先概述后分述2、依次寫幾個方面第五：方法,快樂習(xí)作習(xí)作話題： 在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一