胡燕來(lái)——結(jié)題報(bào)告5

1、1項(xiàng)目類別：中長(zhǎng)期編號(hào)：課題類別：小學(xué)數(shù)學(xué)江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題結(jié)題報(bào)告課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用游戲方式教學(xué)研究》課題主持人胡燕來(lái)負(fù)責(zé)人所在單位贛榆縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)題時(shí)間2010年11月贛榆縣教育科學(xué)研究所專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方1、文獻(xiàn)研究法：查閱文獻(xiàn)資料，如皮亞杰等心理學(xué)家的心理學(xué)理論和與課題有關(guān)的研究成果。2、教育調(diào)查法

2、：調(diào)查成人對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化持什么樣的態(tài)度及對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化的實(shí)踐調(diào)查。3、行動(dòng)研究法:邊行動(dòng)邊研究，首先對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的師資進(jìn)行培訓(xùn)，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，然后進(jìn)行游戲的編制和實(shí)踐的研究，實(shí)現(xiàn)本土化模式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、案例研究法：對(duì)若干數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究、分析，看是否適合學(xué)生需要，然后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、經(jīng)驗(yàn)研究法：反思、梳理，形成經(jīng)驗(yàn)，提升出對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，提高理論的高度（三）研究目的：（三）研究目的：1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化的實(shí)踐

3、，使學(xué)生掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，滲透到規(guī)則和動(dòng)作中去，從而使游戲成為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的有效方法。2、通過(guò)這一實(shí)踐研究使學(xué)生對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。3、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以游戲?yàn)榛就緩?，從學(xué)生生活出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣與意愿，在各種自主的、愉悅的、富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的多種形式活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生

4、主動(dòng)探究、表達(dá)、訪問(wèn)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、吸收等行為，鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中思、玩中會(huì)創(chuàng)造、玩中求發(fā)展，從而促使學(xué)生兒在情感、認(rèn)知、道德、審美等各方面得到富有個(gè)性的發(fā)展。三、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。（一）創(chuàng)新程度：（一）創(chuàng)新程度：“為有春風(fēng)巧得力，枯木也能成綠蔭”。教學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù)，轉(zhuǎn)化學(xué)生更是艱巨的、創(chuàng)造性的任務(wù)。作為數(shù)學(xué)教師更要不斷提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，