社戲的導(dǎo)學(xué)案

1、《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)技能目標(biāo)1、識(shí)記理解“憚、踱、歸省、踴躍”等詞語(yǔ)。2、理解本文景物描寫(xiě)的方法。3、理解文中的人物形象。二過(guò)程方法通過(guò)合作探究理清文章復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，提高分析人物的能力。三情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。四教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)文中情景交融的寫(xiě)作特色2、鑒賞文中的美景、美人。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，

2、是快樂(lè)美好的，是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更懷著一種浪漫的情感。今天我來(lái)學(xué)習(xí)社戲》，這是魯迅先生記述童年看社戲的一段經(jīng)歷。二、檢查預(yù)習(xí)1、生字憚（）踱()棹（）歸?。ǎ┬休叄ǎx掇（）鳧水（）踴躍（）2、文學(xué)常識(shí)本文是魯迅先生的一篇短篇小說(shuō)，寫(xiě)于1922年，收入他的小說(shuō)集《吶喊》。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年在浙江紹興小村看社戲

3、。課文選了看社戲的部分。三、初讀課文，理清思路1、用一句話概括全文內(nèi)容。（依據(jù)小說(shuō)三要素）明確：記述“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷。2、題目是文章的眼睛，從題目來(lái)看，文章圍繞什么來(lái)寫(xiě)？從“時(shí)間”的角度，課文分為哪三部分內(nèi)容？明確：看戲前，看戲時(shí)，看戲后。3、指出這些情節(jié)中那些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？為什么這樣安排？明確：看戲時(shí)是詳寫(xiě)，其它略寫(xiě)。因?yàn)槲恼碌闹行氖菍?xiě)看社戲的過(guò)程，選材應(yīng)圍繞中心去選。四、朗讀競(jìng)賽本文是一篇美文，初讀之后，大

4、家選擇一些你喜歡的句或段進(jìn)行朗讀比賽。第二課時(shí)第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入文中說(shuō)到：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了?！蹦敲?，那是一場(chǎng)什么樣的戲，讓先生這樣傾心呢？今天讓我們走進(jìn)作品看個(gè)究竟。二、精讀課文，合作探究1、“我”幼年最美好的回憶就是夏期隨母到姥姥家，讀第一段說(shuō)說(shuō)那是怎樣的一個(gè)地方？明確：離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，住戶(hù)不滿(mǎn)三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。2、這么小的村子，為什么“我”

5、認(rèn)為是“樂(lè)土”呢？明確：“我”是這里公共的客；可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類(lèi)難懂的書(shū)；可以釣蝦，放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。3、在這里除卻這些樂(lè)事，最令“我”盼望的是什么呢？明確：去趙莊看戲。4、讀4——29段，從“事件”的角度把故事發(fā)展歸納成四部分。（小組討論）明確：戲前波折；夏夜行船；船頭看戲；月夜歸航。5、讀4——9段，找出表示“我”心情變化的詞語(yǔ)。（戲前波折）明確：盼望——焦急——失望——猜測(cè)——沮喪——高興——興高采烈6、這一段戲前波

6、折起到怎樣的作用？明確：突出了“我”看社戲的迫切心情。7、本文不僅有曲折細(xì)膩的心理描寫(xiě)，還有美麗動(dòng)人的景色描寫(xiě)。讀11到13段，用“我喜歡，因?yàn)椤钡木涫劫p析文中美景。（小組交流，全班交流討論）明確：①?gòu)男揶o手法：比喻；②從寫(xiě)法上：以動(dòng)襯靜，反襯，見(jiàn)聞感相結(jié)合。8、作者急切想看到的戲好看嗎？從那里得知的明確：不好看。鐵老頭沒(méi)翻跟頭；沒(méi)有“蛇精”和“跳老虎”；最怕看老生，老生卻唱個(gè)沒(méi)完。小觀眾的反應(yīng)：喃喃的罵，不住的吁氣，打起呵欠。9、戲無(wú)

7、趣，為什么作者還那么懷念那社戲呢？明確：偷豆的趣事。10、找出“偷豆”這件事中的動(dòng)詞，表現(xiàn)出小伙伴怎樣的特點(diǎn)？明確：跳、摸、散、摘、拋。天真，充滿(mǎn)孩子氣。11、你怎樣看待這件事三、分析人物形象找出文中你喜歡的人物，說(shuō)出原因。明確：雙喜：心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，善于為他人著想。阿發(fā)、桂生：熱情友愛(ài)，純真善良。六一公公：熱情好客，老實(shí)厚道，是淳樸鄉(xiāng)民的形象。三、主題探究如何理解課文最后一句話“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也