課標(biāo)八年級語文上第14課《故宮博物院》導(dǎo)學(xué)案

1、《故宮博物院》《故宮博物院》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、了解課文按照空間順序介紹建筑群。2.、了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計上處處反映以帝王為中心的特點。教學(xué)難點：教學(xué)難點：認(rèn)識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。教法設(shè)計：教法設(shè)計：自主、合作、探究式并課件展示。本課我們要做到：本課我們要做到：1、了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計上處處反映以帝王為中心的

2、特點。2、了解課文按照空間順序介紹建筑群。3、認(rèn)識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。4、認(rèn)識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。【知識鏈接】【知識鏈接】《故宮博物院》原來是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂，在中央人民廣播電臺《祖國各地》節(jié)目中播出。故宮博物院是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。黃傳惕，1934年生湖南省平江縣人，筆名黃羽。1

3、957年在北京大學(xué)畢業(yè)后，分配到中央人民廣播電臺編輯部，從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。我會做我會做：1、故宮博物院總的特點是什么？2、為了清楚地說明故宮的特征，課文按照組織材料，由外入內(nèi)，沿著故宮的線，從到，以中間帶兩邊地說明，井然有序。3、課文5—8段，重點在介紹太和殿，請將這四個自然段各加上一個小標(biāo)題。第5段：第6段：第7段：第8段：我們會做；我們會做；4、畫出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。鞏固練習(xí)

4、一、積累與運用1.下列加點字的拼音中，每組都有一個錯誤的，請找出來并在括號內(nèi)改正。①矗立（ｃｈ）湛藍（ｚｈｎ）矯健（ｑｉｏ）（）②藻井（ｚｏ）蟠龍（ｐｎ）檀木（ｔｎ）（）③擊磬（ｑｎɡ）賞賜(ｓ)御花園（ｙ）（）④額枋（ｆ?。瞑溃╁鷭?ｂīｎ)金鑾殿（ｌｕｎ）（）2.找出每組詞語中的錯別字，并改正。①雕金屏風(fēng)相互應(yīng)襯（）②煙霧燎繞池館水榭（）③幽雅寧靜迴然不同()④莊嚴(yán)肅穆龍風(fēng)呈祥（）3.仔細辨析下列多音字的讀音。①和氣附和和面和稀泥和

5、牌②乾坤乾燥③朝代朝陽4.辨析下列形似字的字形，然后組詞。①肆肄②搏博③御卸5.本文進行說明時，抓住了故宮博物院怎樣的特征？是按什么順序說明的？答：二、閱讀下列文段，回答文后問題。(一)①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。②大

6、殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。6.第①段寫太和殿“高28米，面積2380多平方米”，運用了什么說明方法？這樣寫有什么表達作用？答：

7、7.第②段說明太和殿內(nèi)景是按照空間順序?qū)懙?。按空間順序進行說明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點一是，二是。8.第②段文字中使用的方位詞有9.①②段文字都突出了說明對象的主要特征。請具體說明突出了什么樣的特征，目的是什么？答：10.從上述兩段文字看，選文是平實說明，還是生動說明？答：（二）萬人大禮堂，里面寬76米，深60米，中部高33米，體積達86000立方米，像一座大廈。但是由于設(shè)計師們處理得巧妙，走進大禮堂的人放眼一望，

8、從屋頂?shù)降孛?，上下渾然一體，并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的，天花板上縱橫密排著近500個燈孔。燈光齊明的時候，就像滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是70條瑰麗的光芒線和40瓣鎦金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。在它的外圍，有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。大禮堂呈橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺，使大禮堂成為層次分明、錯