垃圾分類教案以及設計說明

1、垃圾分類駱奕雯活動目標：活動目標：知識目標：通過列舉一些日常生活中常見的廢棄物，了解生活中有哪些常見的垃圾，知道生活垃圾需要分類。能力目標：通過讀垃圾分類定義為垃圾分類，掌握垃圾分類的科學標準。情感目標：通過垃圾分類活動，增強環(huán)境保護意識。活動重難點：活動重難點：活動重點：知道生活垃圾分類的科學標準?；顒与y點：根據(jù)科學標準準確將垃圾進行分類?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌好拷M一份：便簽貼20張，學習任務單?；顒舆^程：活動過程：活動一：通過讀垃圾分

2、類定義，了解垃圾分類標準活動一：通過讀垃圾分類定義，了解垃圾分類標準1、看視頻《一個學生的晚上生活》：這是一個小朋友昨天晚上在家里的生活片段，說說你看到了他和他媽媽產(chǎn)生了哪些垃圾？板貼：剩菜、藥瓶、紙盒、塑料袋（說一個板貼一個）2、提問：這些都是我們生活中常見的垃圾，平時你在家里、學校的生活中會提問：這些都是我們生活中常見的垃圾，平時你在家里、學校的生活中會產(chǎn)生哪些垃圾？請你們寫在便簽貼上。產(chǎn)生哪些垃圾？請你們寫在便簽貼上。展示：你們寫

3、了哪些？3、播放視頻：原來生活中會產(chǎn)生這么多的垃圾，平時你們家是怎樣處理這些垃圾的？垃圾分類有什么好處？如果把它們堆放在一起不不去處理會怎樣呢？（揭題：垃圾分類）4、分類：小組自由分類。（1）交流：你們會分類嗎？你們平時是怎么分的？（2）討論：其他小組你們準備怎么分。（3）分類：請你們將寫的垃圾分類擺放在信封上。5、了解：科學分類標準。設計說明：在學習本課時內容前，學生已對生活中的垃圾及分類有初步的了解，并已具備了初步的分類意識，但很少

4、有人能準確地說出生活垃圾分類的依據(jù)。如何讓學生理解科學的垃圾分類標準，并能準確地在生活中應用是本節(jié)課的難點。以往的教學中，是給學生提供一些垃圾，讓學生按自己的標準分類，然后的重點是教師對于四種分類標準的介紹。而我這節(jié)課最大的特點是將問題生活化，整節(jié)課圍繞學生所寫的日常生活中會產(chǎn)生的垃圾展開，問題從生活中來，最后也回歸到生活中。本節(jié)課我做了以下三個方面的調整：第一，聯(lián)系生活，知道生活垃圾需要分類聯(lián)系生活，知道生活垃圾需要分類：讓學生自己列