吳凌燕《城南舊事》閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《城南舊事》閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)街道魏家莊小學(xué)吳凌燕【案例類別】（整本書閱讀）【課型】閱讀推薦課【學(xué)段及年級(jí)】小學(xué)五年級(jí)【課題】《城南舊事》【設(shè)計(jì)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。2、指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。3、初步感受名著《城南舊事》中的生動(dòng)的人物形象。4、通過各種方式的朗讀來體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。（設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣讀書；以點(diǎn)帶面，授之以漁，學(xué)習(xí)閱讀名著的基本方法，感受人物

2、形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。）【教學(xué)重點(diǎn)】掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》2、《城南舊事》閱讀推薦課課件3、下發(fā)導(dǎo)讀表格【課時(shí)安排】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、播放背景音樂，進(jìn)入書中情境。1、（課件出示）駱駝隊(duì)黑白圖片（配上悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)的駝鈴聲）同學(xué)們，你們看：在一個(gè)溫暖的冬日里，一隊(duì)駱駝?wù)龔母吒叩某菈ο戮従徸哌^；你們聽，遠(yuǎn)

3、處隱約傳來了悅耳的駝鈴聲……2、播放音樂：李叔同的《送別》（將學(xué)生帶入到名著的意境中）3、教師動(dòng)情朗讀：（課件出示）“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭?！睅熣f明：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時(shí)光寫進(jìn)了這部小說里。3講述了5個(gè)故事：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《爸爸的花落了》。（出示課件）目錄《惠安館》

4、《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾》《爸爸的花落了》師強(qiáng)調(diào)：目錄的作用在于能讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間了解本書的主要章節(jié)，便于我們有選擇性地閱讀。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：（授法）：看書名猜故事；簡(jiǎn)介序言及其作用；目錄的作用。）三、人物畫廊巡游精彩片段展讀(穿插在“人物畫廊巡游”部分中)1、英子（學(xué)生自由朗讀）——感受她純真善良的形象。2、妞兒（同位互讀、指兩女生讀）——感受她悲慘的身世、朋友間的親密無間的感情。3、英子和爸爸（《爸爸的花落了》）老師和學(xué)生

5、一齊讀?！形蛩枷耄ㄘ?zé)任、成長(zhǎng)）師：還等什么呢，讓我們趕快進(jìn)入書中，感受那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象吧?。ㄒ唬┯⒆樱ㄒ曨l播放）英子學(xué)駱駝咀嚼的片斷師：學(xué)駱駝咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，書中是這樣寫的——（課件出示）駱駝隊(duì)來了，停在我家的門前……我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來