初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)科英語課題Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstmcame？SectionA(GrammarFocus4c)主備教師張志芳年級(jí)Grade8課型New學(xué)時(shí)1課時(shí)教材分析教材分析本節(jié)課是新目標(biāo)八年級(jí)下冊Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstmcame？SectionA(GrammarFocus4c)主要學(xué)習(xí)用過去進(jìn)行是描寫過去正在發(fā)生的事情，Grammar

2、Focus的表格中列出的了本單元（尤其是SectionA中）使用過去進(jìn)行時(shí)的典型例句，4a是一個(gè)結(jié)構(gòu)練習(xí)，主要讓學(xué)生通過造句注意到when和while在引導(dǎo)狀語從句時(shí)的區(qū)別。4b是一語篇類的填空練習(xí)，通過第一人稱講述一個(gè)發(fā)生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相結(jié)合的綜合活動(dòng)，通過制作表格前的詢問讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流學(xué)情分析學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)和聽說能力，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。經(jīng)過新課程的實(shí)踐，學(xué)生有了初步自

3、主合作和探究的能力。七年級(jí)下冊已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和用法都能夠掌握和熟練的應(yīng)用。因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1WdsPhrases：icykidhavealookGrammar：pastprogressivetense2正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。2.過程與方法：采用合作與探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)歸納和實(shí)踐等方法感知，學(xué)習(xí)語言，感悟語言功能，并結(jié)合PPT

4、課件，提供給學(xué)生更多展示才華的空間。3.情感價(jià)值觀：通過本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)的過程，通過實(shí)踐思考，討論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語，并掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，使每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)策略教學(xué)策略新目標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)的時(shí)任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師只是從中起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，因此在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，比較重視學(xué)生活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們

5、成為學(xué)生的主動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)方法教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)媒體教學(xué)媒體黑板，多媒體，PPT，waswerewhilewhen.2.Checktheanswers.3.Readthepassagecarefullyretellit.Wkon4c

6、1.T:whatwereyoudoingyouatthesetimeslastSundayFillinthet.Thenaskyourpartner.2.letotherstudentstorepeattheconversation.fexample:whatwasAdoingat9:00a.m.lastSundayHewasv.ing1.Askanswerinpairsfillintheblanks.1.Showtheconversa

7、tions.2.Letotherstudentstorepeattheconversation.Fexample:whatwasAdoingat9:00a.m.lastSundayHewasv.ingTimeYouYourpartner9:00a.m.11.30a.m.4:00p.m.9:00p.m.通過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使本節(jié)課的知識(shí)得到升華。Production(10minutes)1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識(shí)框架，規(guī)

8、律，方法，并對(duì)合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生所獲得語言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2.Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.3.當(dāng)堂檢測4.Checktheanswers.1.Astudentsaywhathehavelearnt.①Wdsphrases.②過去進(jìn)行時(shí)的用法和構(gòu)成。2.Dosomeexercises.(見導(dǎo)學(xué)案)讓學(xué)生反思，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并及時(shí)反饋學(xué)到的知識(shí)。Homewk