盧溝橋的獅子教案

1、韓新穎盧溝橋的獅子教學(xué)目標(biāo)：1、了解盧溝橋是舉世聞名的橋，石柱上雕刻的獅子大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生，很有意思。2、能帶著問題默讀課文，能朗讀課文。3、能通過讀和想象體會(huì)獅子的栩栩如生，很有意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)獅子的栩栩如生，很有意思。2、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)形態(tài)各異的獅子，很有意思。教具準(zhǔn)備：PPT。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師:上節(jié)課我們通過讀課文已經(jīng)知道在咱們北京西南有一座舉世聞名的盧溝橋橋兩邊的石柱上雕刻著栩栩如生的石獅子今天

2、我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)盧溝橋齊讀課題。二、整體感知師：盧溝橋的石獅子到底有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題自由讀課文。投影出示:()的石獅子(學(xué)生:栩栩如生、有意思、有大有小、樣子各不相同、大小不一、形態(tài)各異、數(shù)不清)師：同學(xué)們說得都對(duì)，看來上節(jié)課你們都認(rèn)真讀課文了，所以課文中有這樣一句話:盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不容易數(shù)清楚。投影出示：大小不一，形態(tài)各異教師板書：大小不一形態(tài)各異三、重點(diǎn)感悟（一）體會(huì)大小不一1師：課文中從哪可以看出石獅

3、子大小不一呢？請(qǐng)你默讀第二自然段。我們先回憶一下默讀的要點(diǎn)。學(xué)生：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀（學(xué)生默讀課文）師：盧溝橋的獅子到底是怎樣的大小不一呢？那個(gè)同學(xué)來說一說？（學(xué)生：從他們有大有小……可以看出石獅子大小不一）2、師：幾十厘米有多高呀？咱們用手比一比，十厘米、二十厘米、三十厘米……這么高就是幾十厘米。幾厘米有多高呢？你能舉個(gè)例子說說生活中什么東西是幾厘米高的嗎？這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。請(qǐng)你讀一讀這句話，讀出

4、有大有小的特點(diǎn)來。學(xué)生朗讀“它們有大有小……看不清”師：我覺得這個(gè)大的還不夠大，小的也不夠小，再來一次。（指名讀課文）教師可以范讀韓新穎師：老師給你提個(gè)建議，你能不能按得再重一點(diǎn)，不然淘氣的小獅子還會(huì)再逃走的，再讀一次吧。(生笑讀。)師：還有誰喜歡讀這一句師：按(強(qiáng)調(diào))在地上，一起讀。師：老師這里還有一段話，（投影出示有的蹲坐在石柱上；有的低著頭；有的小獅子偎依在母獅子的懷里；有的小獅子藏在大獅子的身后；還有的小獅子被大獅子用爪子按在地

5、上……）請(qǐng)你在讀一讀，和書上的比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)后面“好像在干什么”沒有了。師：那你們能說說哪種好，為什么？生：書上的好，加上好像在干什么以后就更生動(dòng)了。師：那課文中這樣寫就把石獅子寫得像活的一樣了，真是栩栩如生（學(xué)生能夠接出這個(gè)詞，如果接不出，教師給出。）你們說的真好，那就請(qǐng)你帶著語氣，把這些小獅子讀活了吧。3、師生配合背誦課文第二段。4、發(fā)散思維訓(xùn)練（1）這么多獅子是不是就這五種形態(tài)呢？你怎么知道的？生：課后用了省略號(hào)

6、，就是還有很多。（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的……好像……”這個(gè)句式說一說嗎？學(xué)生練習(xí)說話。生：有的小獅子擁在一起，玩耍打鬧。生：有的小獅子抬頭望著天，好像在數(shù)天上的白云。生：有的大獅子張牙舞爪，很威武的樣子。生：有的小獅子趴在大獅子的耳朵上，好像正在說悄悄話。生：有的大獅子在舔小獅子的身體，好像正在給小獅子洗澡。生：有的小獅子躲在大獅子的懷里，好像看到了什