二級(jí)管理學(xué)習(xí)資料-高職院校二級(jí)管理價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略

1、二級(jí)管理學(xué)習(xí)資料高職院校二級(jí)管理價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略摘要：隨著高職教育內(nèi)涵、功能的拓寬與規(guī)模的發(fā)展，高職院校管理日趨復(fù)雜化，一個(gè)創(chuàng)新和具有活力的管理機(jī)制是學(xué)校保持生機(jī)的源泉。許多高職院校開(kāi)始實(shí)行院、系二級(jí)管理體制，二級(jí)管理與原有的一級(jí)管理體制相比有著自身特殊的價(jià)值追求，主要為提高管理效率，保障學(xué)校管理的有效性；促進(jìn)學(xué)校管理的民主性，營(yíng)造和諧合作的民主氛圍；增強(qiáng)學(xué)校的自我發(fā)展能力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；形成、鞏固專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校特色；提高學(xué)校資源

2、利用效率，保障辦學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)以上這些價(jià)值需要校級(jí)管理層審時(shí)度勢(shì)，把握學(xué)校發(fā)展的大方向；正確定位角色，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變；科學(xué)劃分校、系兩級(jí)管理權(quán)限，指導(dǎo)、監(jiān)督系部權(quán)限運(yùn)用；加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高管理績(jī)效；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造二級(jí)管理的軟環(huán)境。關(guān)鍵詞：高職院校二級(jí)管理價(jià)值策略作者簡(jiǎn)介：徐榮寬（1963－），男，揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)種事務(wù)的管理體制客觀上導(dǎo)致管理工作量劇增，使校級(jí)管理者陷入處理日常事務(wù)之中，缺乏充分精力處理關(guān)乎學(xué)?？傮w發(fā)展的

3、重大問(wèn)題，必然導(dǎo)致管理效率低下，因此，單一集權(quán)式的校級(jí)管理體制已無(wú)法適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和高效率管理的要求。在這種形勢(shì)下，實(shí)行校、系兩級(jí)管理體制，適當(dāng)增加管理層次，從校內(nèi)集權(quán)管理模式向分權(quán)管理模式轉(zhuǎn)變，使系部成為責(zé)任中心，一定程度上是為了有效化解學(xué)校管理層因管理幅度過(guò)大而導(dǎo)致的管理事務(wù)過(guò)于繁重的問(wèn)題，一些具體問(wèn)題也可得到隨時(shí)解決，提高管理效率。同時(shí)將校級(jí)管理者從日常事務(wù)中解脫出來(lái)，才能使校級(jí)管理者集中精力思考和處理涉及學(xué)?？傮w發(fā)展的重大問(wèn)題，確

4、保學(xué)校管理的有效性。（二）促進(jìn)學(xué)校管理的民主性，營(yíng)造和諧合作的民主氛圍隨著院系二級(jí)管理體制的建立，學(xué)院教學(xué)、科研、人事等許多管理的職能及權(quán)限會(huì)下移，學(xué)校應(yīng)該選擇專(zhuān)業(yè)上有較高造詣、組織管理能力強(qiáng)的教師參與系部的管理，動(dòng)員所有力量在解決學(xué)校辦學(xué)問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的過(guò)程中合作共事，并組建學(xué)校管理共同體，參與開(kāi)發(fā)和支持學(xué)校所共享的信念、價(jià)值觀、使命和目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)自主性與靈活性、民主性。學(xué)校管理效率提高及有效性是建立在管理團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)上，實(shí)