《雨巷》教案（第一課時(shí)）

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19《雨巷》教案（第一課時(shí)）《雨巷》教案（第一課時(shí)）《雨巷》教案（第一課時(shí)）《雨巷》教案（第一課時(shí)）課題課題雨巷雨巷第1課時(shí)課時(shí)三維目標(biāo)三維目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰?訓(xùn)練學(xué)生對(duì)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩歌詞語的認(rèn)識(shí)能力詩歌詞語的認(rèn)識(shí)能力3掌握丁香姑娘的象征意義掌握丁香姑娘的象征意義重點(diǎn)重點(diǎn)分析詩中的丁香、雨巷等意象，并賞析這幾種意象所分析詩中的

2、丁香、雨巷等意象，并賞析這幾種意象所營造出的朦朧凄美的詩歌意境。營造出的朦朧凄美的詩歌意境。中心發(fā)言人中心發(fā)言人王智斌王智斌難點(diǎn)難點(diǎn)理解詩中象征手法的運(yùn)用，體味意象與意境對(duì)于詩歌理解詩中象征手法的運(yùn)用，體味意象與意境對(duì)于詩歌的表達(dá)效果的表達(dá)效果教具教具多媒體多媒體課型課型新授課新授課課時(shí)安排課時(shí)安排★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)39欣賞《雨巷》欣賞《雨巷》，從中體會(huì)詩歌給我們帶來的美感。，從中體會(huì)詩歌

3、給我們帶來的美感。二、誦讀、整體感知。二、誦讀、整體感知。1、集體朗讀，初步感知詩歌的感情基調(diào)。、集體朗讀，初步感知詩歌的感情基調(diào)。相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那就請(qǐng)大家一起帶著相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那就請(qǐng)大家一起帶著感情地朗讀一下這首詩。感情地朗讀一下這首詩。讀完全詩，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，讀完全詩，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，哀傷的）哀傷的）是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓是的，詩中沒有大江

4、東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么，細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么，我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）對(duì)，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？（生表示贊對(duì)，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？（生表示贊同）同），那就讓我們讀出這種感覺來。，那就讓我們讀出這種感覺來。2、請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀。、請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀。那么誰愿意來給

5、我們大家朗讀一下呢？那么誰愿意來給我們大家朗讀一下呢？表揚(yáng)一下。節(jié)奏把握得較好，能體現(xiàn)感傷憂愁的感情表揚(yáng)一下。節(jié)奏把握得較好，能體現(xiàn)感傷憂愁的感情基調(diào)?；{(diào)。3、這首詩中，詩人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩歌的這種、這首詩中，詩人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩歌的這種凄美、感傷的基調(diào)凄美、感傷的基調(diào)詩人在描寫詩人在描寫”我”時(shí)，用了時(shí)，用了”彷徨彷徨”“”“彳亍彳亍”“”“冷漠”“”“凄清凄清”“”“惆悵惆悵”等詞語來表現(xiàn)詩人的孤寂、迷惘的等詞語來表現(xiàn)