05823兒童文學(xué)概論自考復(fù)習(xí)資料

1、1兒童文學(xué)概論兒童文學(xué)概論第一章第一章兒童文學(xué)的基本理論兒童文學(xué)的基本理論一、一、兒童文學(xué)兒童文學(xué)①兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱②兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)③兒童文學(xué)是適合兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品④兒童文學(xué)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)

2、值的各類文學(xué)作品的總稱二、古典意義的兒童文學(xué)二、古典意義的兒童文學(xué)（四種類型）①民間口頭文學(xué)作品如《牛郎織女》《田螺姑娘》《老虎外婆》②注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物如元代盧韶《日記故事》、明代蕭漢沖《龍文鞭影》、清代程允升《幼學(xué)瓊林》③經(jīng)過專門編纂的所謂‘陶冶性情’的成人文學(xué)作品，主要是詩歌作品如《千家詩》《神童詩》④古典文學(xué)中適合兒童特點(diǎn)、事實(shí)上也常為兒童讀者所選擇和接受的作品如《西游記》三打白骨精、《水滸》武松打虎、《封神

3、演義》哪吒鬧海等三、現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)三、現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)作家在現(xiàn)代自覺的兒童文學(xué)觀念的指導(dǎo)或影響下創(chuàng)作的供兒童閱讀的作品四、四、兒童讀物廣義：包括了兒童讀物狹義：除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的版物五、五、“兒童文學(xué)兒童文學(xué)”和“兒童讀物兒童讀物”聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系與區(qū)別共性：成年人為兒童精神生命的健康成長而創(chuàng)作、改編、出版的精神產(chǎn)品區(qū)別：兩者性質(zhì)不同，兒童文學(xué)的文學(xué)性是一種有機(jī)的、整體性的審美構(gòu)成，而不只是傳達(dá)知識(shí)內(nèi)容的形象化手

4、段。兒童讀物并不具備獨(dú)立的、完整性的藝術(shù)品格和審美價(jià)值。結(jié)論：兒童文學(xué)和兒童讀物是兩個(gè)內(nèi)涵和范圍都不相同的概念兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接收者兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接收者六、成人讀者接受兒童文學(xué)的主要原因六、成人讀者接受兒童文學(xué)的主要原因①成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)過程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過程的引導(dǎo)人和幫助者②成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價(jià)值七、兒童讀者的特殊性七、兒童讀者的特殊性

5、①生理層面②心理層面③文化層面八、兒童讀者的多樣性八、兒童讀者的多樣性兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡年齡、性別、智能、心理個(gè)性、文化等諸多方面。其中年齡因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性年齡因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個(gè)方面是最重要的一個(gè)方面九、兒童年齡的特點(diǎn)九、兒童年齡的特點(diǎn)幼兒期（幼兒期（3636歲）歲），身心發(fā)展極為迅速的階段，口頭語言能力發(fā)展較快，開始學(xué)習(xí)運(yùn)用清楚的連貫性語言連貫性語言表達(dá)自己的思想，他們的思維主要是帶有明顯的

6、具體性和直觀性的形象思維具體性和直觀性的形象思維童年期（童年期（712712歲）歲），開始掌握書面語言書面語言，其思維發(fā)展則表現(xiàn)為，在形象思維仍占重要位置的同時(shí)，抽象思維抽象思維能力得以初步形成，自我意識(shí)也得到較明顯的發(fā)展少年期（少年期（13151315歲）歲），半兒童半成人心理半兒童半成人心理幼兒文學(xué)是適應(yīng)學(xué)齡前有人的文學(xué)接受特點(diǎn)而創(chuàng)作的文學(xué)幼兒文學(xué)是適應(yīng)學(xué)齡前有人的文學(xué)接受特點(diǎn)而創(chuàng)作的文學(xué)。幼兒文學(xué)常通過對(duì)現(xiàn)象世界的描繪來幫助他們認(rèn)

7、識(shí)事物的特點(diǎn)和一些簡單的道理；幼兒文學(xué)也常常具有突出的游戲化傾向，這是一種充滿美學(xué)意味的文學(xué)化游戲3⑵從社會(huì)職業(yè)身份來看，⑵從社會(huì)職業(yè)身份來看，兒童文學(xué)作者的分類兒童文學(xué)作者的分類①專業(yè)作家②少年兒童出版社或少年兒童雜志的編輯③教師，尤其是中小學(xué)和幼兒園的教師④中小學(xué)生三、兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程有哪幾個(gè)階段？和成人文學(xué)創(chuàng)作相比三、兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程有哪幾個(gè)階段？和成人文學(xué)創(chuàng)作相比各階段有什么特殊性？各階段有什么特殊性？①題材②構(gòu)思③文學(xué)表達(dá)

8、四、你是怎樣理解兩種審美意識(shí)的協(xié)調(diào)作用的？試以你自己的兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐的例子說明之四、你是怎樣理解兩種審美意識(shí)的協(xié)調(diào)作用的？試以你自己的兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐的例子說明之P3839文學(xué)創(chuàng)作是一種審美活動(dòng)。如前所說，兒童文學(xué)作者的創(chuàng)作心理共存著兩種審美意識(shí)：成人審美意識(shí)和兒童審美意識(shí)。兩種審美意識(shí)的協(xié)調(diào)作用自始自終支配著整個(gè)兒童文學(xué)創(chuàng)作過程：一方面，成人審美意識(shí)始終處于主導(dǎo)地位，它清醒地把著審美水平的關(guān)，提高和深化著兒童的審美水平；并且自覺而熱

9、情地調(diào)動(dòng)著兒童審美方式的積極性。另一方面，兒童審美意識(shí)又始終發(fā)揮著制約作用和能動(dòng)作用。它隨時(shí)提醒作者要顧及讀者的審美能力，防止成人審美意識(shí)的排斥和取代。又當(dāng)仁不讓地處處表現(xiàn)自己在審美方式上的才干，使自己居于臺(tái)前，而把成人審美意識(shí)推到幕后。五、兒童文學(xué)有哪三大母題？試舉例簡述每個(gè)母題的特點(diǎn)（表述方式）？五、兒童文學(xué)有哪三大母題？試舉例簡述每個(gè)母題的特點(diǎn)（表述方式）？P41兒童文學(xué)創(chuàng)作的三個(gè)最基本的母題是：①愛的母題。愛的母題?！皭鄣哪割}”

10、所體現(xiàn)的，是成人對(duì)于兒童的眼光，有一種“親切溫馨”“親切溫馨”（母愛）或“端莊深邃“（父愛）藝術(shù)氣氛。（成人身份的表述方式）《猜猜我有多愛你》《愛心樹》②頑童的母題。頑童的母題?！邦B童的母題”則體現(xiàn)著兒童自己的眼光，有一種“奇異狂放”“奇異狂放”的藝術(shù)氣氛。（兒童身份的表述方式）《大海的盡頭在哪里啊》③自然的母題。自然的母題?！白匀坏哪割}”所體現(xiàn)的則是人類共同的目的，有一種“悠遠(yuǎn)率真”悠遠(yuǎn)率真”的藝術(shù)氣氛。（人類共同身份的表述方式）第三

11、章兒童文學(xué)的鑒賞和閱讀指導(dǎo)一、兒童欣賞文學(xué)有什么特點(diǎn)？一、兒童欣賞文學(xué)有什么特點(diǎn)？P4446①偏重直觀感受。①易于情感投入。①善于模糊解讀。①拙于鑒別詳判。二、文學(xué)批評(píng)？二、文學(xué)批評(píng)？P46文學(xué)批評(píng)是指對(duì)作家作品心臟各種文學(xué)現(xiàn)象的分析和評(píng)價(jià)，是一種專門的文學(xué)理論行為。人們總會(huì)在文學(xué)欣賞中有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟，有所判斷，并形成整體上的或某一方面，某一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，這就是文學(xué)批評(píng)。三、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)欣賞關(guān)系三、文學(xué)批評(píng)和文學(xué)欣賞關(guān)系P46文學(xué)欣賞

12、和文學(xué)批評(píng)密不可分。批評(píng)是以欣賞為基礎(chǔ)的。人們?cè)陂喿x和欣賞文學(xué)作品的過程中，獲得了審美感受，同時(shí)也獲得了審美理解。文學(xué)欣賞比較隨意、主觀和感性，文學(xué)批評(píng)比較嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和理性。四、兒童文學(xué)批評(píng)的特殊性和標(biāo)準(zhǔn)是什么？四、兒童文學(xué)批評(píng)的特殊性和標(biāo)準(zhǔn)是什么？P48特殊性特殊性:兒童文學(xué)批評(píng)的特殊性要做到客觀、公正，又必須和兒童讀者溝通，了解他們對(duì)作品的反應(yīng)。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn):①要讓孩子們看了能夠得到一些益處②要讓孩子們愛看，看的進(jìn)，能夠領(lǐng)會(huì)五、為什么要