高中歷史必修一(人教版)第二單元測試題

1、1高中歷史必修一單元測試題高中歷史必修一單元測試題第二單元第二單元一、選擇題一、選擇題(本大題共本大題共2525小題，每個小題小題，每個小題2分，共分，共5050分)1.俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人。”從人類社會進(jìn)步的角度看，希臘的自然地理環(huán)境，對希臘文明的最大影響是（）A.有利于希臘民主的形成B.有利于希臘航海事業(yè)發(fā)展C.有利于希臘向海外擴(kuò)張D.導(dǎo)致各邦長期獨(dú)立自治2.在歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類社會逐步告別“小國寡民”時代，世界從分散走向整

2、體。下列各項中，與“小國寡民”相關(guān)的是（）①老子向往的理想社會②屈原追求的“美政”理想③羅馬法的基礎(chǔ)④雅典民主制的重要條件A.①②③B.①④C.③④D.①③④3.伯利克里說：“我可斷言，我們每個公民，在許多生活方面能獨(dú)立自主，并且在表現(xiàn)獨(dú)立自主的時候，能夠特別地表現(xiàn)溫文爾雅和多才多藝。”其中的“公民”是（）A.全體國民B.全體成年國民C.所有的成年男子D.祖籍本邦，擁有數(shù)量不等的財產(chǎn)的成年男性4.“公民的權(quán)利和義務(wù)是按照他們的地產(chǎn)的多寡

3、來規(guī)定的，于是，隨著有產(chǎn)階級日益獲得勢力，氏族制度遭到新的失敗?！边@一評價是針對（）A.梭倫改革B.克里斯提尼改革C.伯利克里改革D.議事會改革5.右圖反映的是雅典民主政治發(fā)展過程中曾經(jīng)實行的“陶片放逐法”其中正確的是（）①伯利克里時期開始改革②由國民大會投票決定民主威脅者命運(yùn)③易導(dǎo)致民主的濫用或誤用④被流放者財產(chǎn)不受侵犯A.①②④B.①③④C.②③④D.①③6.在伯利克里的民主改革中，最有利于平民參與政治的措施是（）A.廢除債務(wù)奴隸B

4、.將全國劃分為十個地區(qū)部落C.創(chuàng)立“陶片放逐法”314.有學(xué)者在論及《十二銅表法》時指出：“即使是最嚴(yán)峻的法律，也比沒有法律或任意解釋法律要好一些”。這段論述表明《十二銅表法》()A是人類歷史上最嚴(yán)峻的法律B具有成文法的進(jìn)步意義C標(biāo)志著羅馬法體系最終形成D對后世立法產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響15.下列最適用于下圖（羅馬帝國疆域圖）區(qū)域的成文法律是（）A習(xí)慣法B萬民法C公民法D自然法16.公民法是早期羅馬法的主要內(nèi)容，萬民法是羅馬帝國境內(nèi)的“國際法”。

5、下列相關(guān)評述正確的是（）A.萬民法是對公民法的否定B.都維系了羅馬帝國的穩(wěn)定C.根本上維護(hù)了平民的利益D.蘊(yùn)含了人人平等、公正至上的法律觀念17.下面漫畫體現(xiàn)了羅馬法的哪一原則()A法律面前人人平等B法律至上C維護(hù)私有財產(chǎn)D不告不理及無罪推定（注：他欠了我30個銀幣沒還，按照羅馬的法律他應(yīng)由我處置）18.古羅馬頒布的《民法大全》中規(guī)定：“任何人不能僅因為思想而受懲罰。”這說明（）A.古羅馬人認(rèn)為人是衡量萬物的標(biāo)準(zhǔn)B.羅馬法保證人在各個方

6、面是平等的C.古羅馬人強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等D.羅馬法強(qiáng)調(diào)司法實踐中的證據(jù)意識19.羅馬法發(fā)展的過程中，合乎邏輯的演變是（）A.習(xí)慣法——習(xí)慣總結(jié)——習(xí)慣——成文法B.法律理論——習(xí)慣——成文法——習(xí)慣法C.成文法——習(xí)慣——法律總結(jié)——習(xí)慣法D.習(xí)慣——習(xí)慣法——成文法——法律總結(jié)20.《世界文明史》中說：“后來，（羅馬）立法機(jī)關(guān)所通過的法律，法官們所制定的法律，皇帝所頒布的法律如此之多，以致最有學(xué)問的法律家也常常被難住?！背霈F(xiàn)這種狀況