軟件工程方法與實(shí)踐習(xí)題答案——第5、8章

1、習(xí)題五習(xí)題五簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題1.以圖1（一個(gè)在學(xué)校首次報(bào)名的UML活動(dòng)圖）為例，說(shuō)明如何繪制活動(dòng)圖。圖1學(xué)校首次報(bào)名的UML活動(dòng)圖答：要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)UML活動(dòng)圖，需要反復(fù)執(zhí)行下列步驟。(1)定義活動(dòng)圖的范圍。首先應(yīng)該確定建模的范圍，是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)建模，還是一個(gè)子系統(tǒng)。一旦定義了作圖的范圍，應(yīng)該在其頂部，用一個(gè)注釋指明該圖的標(biāo)題和惟一的標(biāo)識(shí)符，還可標(biāo)注該圖的時(shí)間及作者姓名。本題的建模范圍是一個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)中的“報(bào)名”部分。(2)添加活動(dòng)?；顒?dòng)是活動(dòng)

2、圖的核心，活動(dòng)是完成系統(tǒng)任務(wù)所必須執(zhí)行的處理步驟?？蓮挠美Ｐ统霭l(fā)，對(duì)每個(gè)角色(act)所驅(qū)動(dòng)的主要用例引入一個(gè)活動(dòng)，如果是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)建模，應(yīng)對(duì)每個(gè)主要流程引入一個(gè)活動(dòng)。在“報(bào)名”的活動(dòng)圖中確定了“Filloutenrollment”(填寫(xiě)報(bào)名表)、“Enrollinuniversity”(登記入學(xué))、“Obtainhelptofilloutfms”(幫助填寫(xiě)報(bào)名表)、“Attenduniversityoverviewpresentat

3、ion”(參加介紹學(xué)校會(huì)議)等6個(gè)活動(dòng)。(3)添加起點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)。每個(gè)活動(dòng)圖只能有一個(gè)起始點(diǎn)和多個(gè)結(jié)束點(diǎn)，結(jié)束點(diǎn)可以是所有活動(dòng)的結(jié)束，也可以是對(duì)執(zhí)行過(guò)程的終止。(4)添加活動(dòng)間的轉(zhuǎn)變。當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)將進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，稱(chēng)為活動(dòng)轉(zhuǎn)移?？蓸?biāo)明活動(dòng)轉(zhuǎn)移的條件、引起活動(dòng)轉(zhuǎn)移的事件。如活動(dòng)“填寫(xiě)報(bào)名表”有兩個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移，當(dāng)填寫(xiě)報(bào)名表不正確時(shí)，則轉(zhuǎn)移到活動(dòng)“幫助填寫(xiě)報(bào)名表”；當(dāng)填寫(xiě)正確時(shí)，則轉(zhuǎn)移到活動(dòng)“登記入學(xué)”。(5)添加判斷點(diǎn)。當(dāng)對(duì)建模的邏輯需要做

4、出一個(gè)判斷時(shí)，需要添加判斷點(diǎn)。例如，在圖1中，在“Enrollinuniversity”活動(dòng)之后，還必須按照入學(xué)條件進(jìn)行判斷，滿足條件的繼續(xù)執(zhí)行入學(xué)報(bào)到的活動(dòng)，而不滿足入學(xué)條件的則結(jié)束。(6)找出并行活動(dòng)。若兩個(gè)活動(dòng)間沒(méi)有直接的聯(lián)系，而且它們都必須在第三個(gè)活動(dòng)開(kāi)始前結(jié)束，則它們是可以并行運(yùn)行的。在圖1中，用同步線描述系統(tǒng)任務(wù)中的并發(fā)活動(dòng)，活動(dòng)“Attenduniversityoverviewpresentation”(參加介紹學(xué)校會(huì)議)

5、和“Enrollinseminars”(注冊(cè)研討班)及“Makeinitialtuitionpayment”(交付初始的學(xué)費(fèi))可并行執(zhí)行，使用同步線表示它們都要在結(jié)束整個(gè)流程前完成。2.簡(jiǎn)述擴(kuò)展、包含和細(xì)化三種UML依賴關(guān)系的異同。③實(shí)現(xiàn)階段。主要工作就是進(jìn)行編碼，同時(shí)對(duì)已構(gòu)造的模型作相應(yīng)的修正。④配置階段。通過(guò)模型描述所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的軟硬件配置情況建立配置模型。⑤測(cè)試階段。使用前幾個(gè)階段所構(gòu)造的模型來(lái)指導(dǎo)和協(xié)助測(cè)試工作。5.在UML中，狀

6、態(tài)圖、協(xié)作圖、活動(dòng)圖、順序圖在系統(tǒng)分析中各起到了什么作用？答：狀態(tài)圖(StateDiagram)用來(lái)描述一個(gè)特定對(duì)象在其生存周期或在某段時(shí)間內(nèi)的所有可能的狀態(tài)及其引起狀態(tài)轉(zhuǎn)移的事件。一個(gè)狀態(tài)圖包括一系列的狀態(tài)以及狀態(tài)之間的改變。例如訂單的狀態(tài)變化等，在實(shí)時(shí)系統(tǒng)中用得較多，還可以用于輔助設(shè)計(jì)用戶界面。順序圖(SequenceDiagram)清晰地描述一組對(duì)象之間動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系、時(shí)間的約束關(guān)系，著重描述對(duì)象間消息傳遞的時(shí)間順序，所以順序圖在

7、實(shí)時(shí)系統(tǒng)中被大量使用。當(dāng)參與交互的對(duì)象數(shù)目增加，交互關(guān)系復(fù)雜時(shí)用順序圖描述會(huì)顯得雜亂，協(xié)作圖(CollabationDiagram)從另一個(gè)角度來(lái)更好地描述相互協(xié)作的對(duì)象間的交互關(guān)系和鏈接(Link)關(guān)系。著重體現(xiàn)交互對(duì)象間的靜態(tài)鏈接關(guān)系和協(xié)作關(guān)系。協(xié)作圖也可以從順序圖生成?；顒?dòng)圖(ActivityDiagram)是由狀態(tài)圖變化而來(lái)的，從系統(tǒng)任務(wù)的觀點(diǎn)來(lái)看，系統(tǒng)的執(zhí)行過(guò)程是由一系列有序活動(dòng)組成的?；顒?dòng)圖可以有效地描述整個(gè)系統(tǒng)的流程，描述

8、了系統(tǒng)的全局的動(dòng)態(tài)行為，且只有活動(dòng)圖是唯一能夠描述并發(fā)活動(dòng)的UML圖。6.順序圖與協(xié)作圖都是交互圖，它們有何不同？所描述的主要系統(tǒng)特征是什么？順序圖(SequenceDiagram)重點(diǎn)描述某些對(duì)象間消息傳遞的時(shí)間順序，對(duì)象間的通信和交互通過(guò)在對(duì)象的生命線之間傳送的消息來(lái)表示。還常給出消息的說(shuō)明信息及消息之間的時(shí)間限制及一些約束信息等。但當(dāng)參與交互的對(duì)象數(shù)增加，交互關(guān)系復(fù)雜時(shí)難于表達(dá)清楚對(duì)象之間的交互關(guān)系。協(xié)作圖(Collabation

9、Diagram)則著重體現(xiàn)交互對(duì)象間的靜態(tài)鏈接關(guān)系和協(xié)作關(guān)系，不強(qiáng)調(diào)執(zhí)行事件的順序，而是強(qiáng)調(diào)為了完成某個(gè)任務(wù)，對(duì)象之間通過(guò)發(fā)送消息實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作關(guān)系?？梢杂行У孛枋霎?dāng)參與對(duì)象數(shù)較多時(shí)的交互關(guān)系。7.狀態(tài)圖與活動(dòng)圖有何相同與不同之處？在建立系統(tǒng)模型時(shí)，應(yīng)該如何使用這兩類(lèi)模型？答：活動(dòng)圖(ActivityDiagram)是由狀態(tài)圖變化而來(lái)的它們各自用于不同的目的。狀態(tài)圖著重描述了對(duì)象的狀態(tài)變化以及觸發(fā)狀態(tài)變化的事件。但是，從系統(tǒng)任務(wù)的觀點(diǎn)看系