激發(fā)興趣 快樂學(xué)習(xí)

1、激發(fā)興趣激發(fā)興趣快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)（小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文）荔波縣板吉小學(xué)何祖興人們常說：“興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)使自己得到充分的發(fā)展。并真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主動(dòng)化，從而提高學(xué)習(xí)效率。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)

2、設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。借助電化教學(xué)能有效地化抽象為具體，把抽象的內(nèi)容或事物，用多媒體展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺和聽覺功能，通過直觀形象，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，全方位感知更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教學(xué)《鐘表的認(rèn)識(shí)》的時(shí)候，我播放了一段錄像，內(nèi)容大意是“有一天，老虎要召開動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴子7：00入場(chǎng)參加爬桿比賽，青蛙8：35入場(chǎng)參加跳遠(yuǎn)比賽，大象9：30入場(chǎng)參加拔河比賽。它們身邊分別有一個(gè)撥了時(shí)間的鐘，讓學(xué)生看看誰找對(duì)了

3、入場(chǎng)比賽時(shí)間。通過多媒體創(chuàng)設(shè)的情景同學(xué)們立即被吸引了。思考故事當(dāng)中提出的問題，學(xué)生自然興趣濃厚。果然，學(xué)生們七嘴八舌展開了議論，通過這個(gè)情境設(shè)立，問題的設(shè)立給學(xué)生導(dǎo)向同一個(gè)方向：鐘表的認(rèn)識(shí)。這些情境的出現(xiàn)將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。二，增強(qiáng)學(xué)生自信，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二，增強(qiáng)學(xué)生自信，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自

4、信，就是相信自己。一個(gè)人一旦有了自信，任何困難都能克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后成功的喜悅，從而自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。在課堂上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生積極舉手發(fā)言，但是有部分學(xué)生回答是錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候老師要積極引導(dǎo)，首先要表揚(yáng)這些同學(xué)，千萬不要斥責(zé)，保護(hù)這些學(xué)生的自信。還有一部分學(xué)生由于膽是第3個(gè)，從左往右數(shù)小明是第3個(gè)，從前往后數(shù)小明是第3個(gè)，從后往前數(shù)小明是第4個(gè)，問這個(gè)隊(duì)列有多少人？這個(gè)題

5、是一個(gè)思考題，學(xué)生很容易做錯(cuò)，我就把他們帶到操場(chǎng)上站好隊(duì)列，選擇一個(gè)同學(xué)來扮演小明，來探究這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生一下就明白了其中的規(guī)律，為以后遇到類似題目打下了基礎(chǔ)。再如：在教學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體時(shí)，我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)街道、社區(qū)，找一找哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形面積后，讓學(xué)生回家量一量自己客廳的面積。通過數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)是為了服務(wù)生活。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)

6、帶給自己的快樂。提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。五、重視評(píng)價(jià)，鞏固興趣五、重視評(píng)價(jià)，鞏固興趣每個(gè)人都希望別人認(rèn)可，小學(xué)生更是如此。在課堂上，對(duì)于回答問題積極并答對(duì)的學(xué)生當(dāng)然要大加表揚(yáng)，對(duì)于不喜歡答問和答錯(cuò)的學(xué)生，千萬不要斥責(zé)和挖苦，要幫他分析原因，多加鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，害羞和膽怯的同學(xué)，活動(dòng)積極性不高，老師要加以鼓勵(lì)，可以用“你行”，“你真行”來為他們打氣、加油。在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，不是按對(duì)錯(cuò)打上“√”“”了之，而是要加上鼓勵(lì)性的評(píng)語。這些鼓勵(lì)性的評(píng)