新上崗教師教學反思

1、新上崗教師反思中關中心小武宏劍作為一名新的青年教師，初入小學語文課堂，在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學習中，真切地感受到了，一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。在這學習的過程中，我收獲很多，有教訓也有喜悅。隨著這些次的教學示范課的結(jié)束，各位老師的點評與幫助，我在寫教案時，能夠詳細的寫出教學內(nèi)容，通過教師、教案、課堂這三者的結(jié)合，根據(jù)學生自身的知識基礎的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都參與到課堂中來，掌握

2、語文的基本知識。但是，其中也有很多不足之處，比如說，在課堂上，各個內(nèi)容的時間安排不是很合理。師生欠缺互動，沒有很好的調(diào)動起學生參與活動的積極性。還有在課堂實踐中，沒有將教案中涉及到的活動完全的體現(xiàn)出來，出現(xiàn)理論與實踐相背的現(xiàn)象，就拿《松鼠》一課來說，在教案中，設計了很多關于本組課文的知識點，介紹說明文說明方法的運用等內(nèi)容寫的很詳細，但是在課堂實踐中，只是簡單的讓學生了解說明方法，朗讀了重點語句，沒有把這次學習所要達到的目的教授會給學生，

3、沒有使學生在這節(jié)課當中深刻領悟到松鼠的特征和一些寫得比較好的語句。通過給位老師的點評與幫助，我深深的領悟到，教與學的區(qū)別，并知道了自己在教學中的不足，由于缺少經(jīng)驗，對教學的方法把握不準，課堂時間安排不夠合理。那么，就開學以來的具體教學情況總結(jié)出如下幾點自己的反思：一、課堂富有激情，充分調(diào)動學生學習的積極性。一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動

4、學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結(jié)反饋教學信息，使教師及時修正教學目標，形成比較好的循環(huán)。在教學過程中，了解學生的愛好、學生喜學習目標、學習任務，并根據(jù)不同的學習目標、學習任務整體安排具體的教學環(huán)節(jié)、教學反饋、教學評價，力求使每個教學環(huán)節(jié)的效益最大化，從而提高整堂課的教學效益。因此，整體性