小學五年級語文試卷分析

1、龍門小學小學五年級語文試卷分析龍門小學小學五年級語文試卷分析一、關于試卷命題本次五年級語文試題，緊扣《語文課程標準》，緊緊圍繞小學語文高年級的三維目標并結合當前社會現(xiàn)實進行命題，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力，充分依據(jù)語文新課程標準及五年級學生的認知水平，以教材為依托，考查學生對基礎知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學生閱讀理解的發(fā)展水平和習作的審題、選材、立意能力。試卷就字、詞，句子，積

2、累運用，課外閱讀理解和習作五個部分對五年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。力求較全面地評估學生的語文素養(yǎng)。二、基本情況我校五年級學生共23人，1個教學班，實參考人，因病未參考。平均分分；及格人數(shù)人，及格率%；80分以上人數(shù)人，優(yōu)秀率%；最高分分，最低分，差距分。三、試卷整體評價本次五年級語文試卷總分100分，試題結構包括四大塊：詞語、字音（31）分、句子（20分）、運用積累（11分）、閱讀（13分）、快樂習作（25分）。知

3、識結構涉及漢字、詞語、句子、積累、閱讀和習作等幾大板塊教學內(nèi)容。既注重對學生基本知識的考察，又注重基本能力的檢測；既注重對語言文字的積累，理解，體會，感悟，歸納，概括，運用，又突出了五年級語文的訓練重點重視基礎知識，注重閱讀習作訓練，考核學生綜合運用知識的基本技能。各分數(shù)段具體情況如下表：在語文學習中積累的知識廣，并能靈活地運用。但書寫不太工整，還有部分錯別字。（四）課外閱讀。課外閱讀：失分較多，尤其是近義詞、反問句改陳述句和理解內(nèi)容填

4、空，由于學生對近義詞的理解不透徹導致部分學生答錯，兩個連續(xù)的反問句提高了理解難度，一部分學生只改了一個反問句，有的轉換錯誤，對短文內(nèi)容的理解，學生回答太簡略，丟失了一班的分值。（五）寫作。題目一：保護的家園。題目二：那一次，是我錯了。兩個題目緊扣教材，寫作范圍寬松，有利于學生張揚個性。從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點：一是取材于平常生活實際，寫出了真情實感；二是內(nèi)容豐富多彩；三是中心明確，結構比較完整。四是書寫整體工整清秀整潔。但學

5、生在作文中反映出來的一些問題也不容忽視：一是視野不夠開闊，選材上同一方向的較多；二是語言積累不夠，語言表達是一個弱項，缺乏文采，缺乏亮點，缺乏譴詞造句的能力；三是選擇題目一的學生在寫作中體會談得少，選擇題目二的學生，部分同學不能抓住事情的高潮展現(xiàn)人物內(nèi)心活動；四是錯別字多的現(xiàn)象仍較普遍。通過本次測試，對今后語文教學的幾點啟示：1、注重字詞鞏固與積累，夯實語文基礎：今后的教學中，要重視課內(nèi)字詞教學，加強生字的掌握，扎實、有效地開展詞語教學