安徽教師招考教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)資料（二）

1、2019安徽教師招考教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)資料安徽教師招考教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)資料（二）（二）四、注重參與的廣度和深度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（一）注重參與的廣度，讓全體學(xué)生運(yùn)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)參與“量”的飛躍。1、采取多種形式，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)是使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。因此，課堂教學(xué)必須采取“合作研討”、“分層教學(xué)”等多種形式，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（師出教育

2、，專注教師考編）2、展示知識(shí)的形成，讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)以學(xué)生活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，受到恰當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，完成知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“獲取”過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備性參與、嘗試性參與、理解性參與和鞏固性參與，從而達(dá)到全程參與的目的。3、調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)。多種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是最基本的、也是最重要的學(xué)習(xí)方

3、法之一。讀書(shū)、計(jì)算、操作、推理、判斷等任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)都不可能由眼、耳、口、手、腦某一感官獨(dú)立完成。必須密切合，才能使學(xué)習(xí)卓有成效。心理學(xué)研究也表明：聽(tīng)覺(jué)通道的學(xué)習(xí)，效率只有30%，視覺(jué)通道的學(xué)習(xí)，效率為50%，而復(fù)合通道的學(xué)習(xí)效率可達(dá)70—80%。為確保學(xué)生的全方位參與，教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供豐富的、充足的、典型的、較為完整的感性材料，有目的地創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、理解、掌握

4、知識(shí)，發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）注重參與的深度，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)參與“質(zhì)”的飛躍。1、培養(yǎng)自主意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立性。“獨(dú)立性”指對(duì)自己有信心，相信自己能學(xué)好能通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)認(rèn)識(shí)和判斷問(wèn)題對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果和策略能作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并進(jìn)行調(diào)控。2、調(diào)動(dòng)積極因素，增強(qiáng)主動(dòng)性?！爸鲃?dòng)性”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺(jué)性、積極性特征的總和。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能主動(dòng)確定較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)解決一些實(shí)際問(wèn)題，有積極參與各種教學(xué)活動(dòng)的

5、熱情。教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極因素，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，以自身的力量去主動(dòng)作用于教師的教。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，產(chǎn)生認(rèn)知興趣，使學(xué)生“想學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”（師出教育，專注教師考編）（2）教給學(xué)習(xí)方法，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”?！皶?huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)，提出新問(wèn)題，解決新

6、問(wèn)題。要想使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、注重思維發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)造性。人才最本質(zhì)的特點(diǎn)在于創(chuàng)造。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性品格的培養(yǎng)，主要包括創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造人格的培養(yǎng)等。創(chuàng)造性思維是人的思維品質(zhì)中最有活力、最有價(jià)值的方面。（1）發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。（2）鼓勵(lì)學(xué)生的在《2016年度安徽省中小學(xué)新任

7、教師公開(kāi)招聘公告》中明確規(guī)定：筆試為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》兩科，筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識(shí)》占40%、《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》占60%合成筆試成績(jī)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)的重要性，由此可見(jiàn)一斑。學(xué)科專業(yè)考試主要考查學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用。換言之，考查三大板塊的內(nèi)容，即學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論及教學(xué)實(shí)踐。其中學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占總分120分的70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用約占總分的30%。考查的題型主要為以下幾種

8、題型：學(xué)段學(xué)科客觀題主觀題語(yǔ)文選擇題、填空題閱讀鑒賞、教學(xué)實(shí)踐（案例分析、教學(xué)片段設(shè)計(jì)）、寫(xiě)作數(shù)學(xué)選擇題、填空題解答題、論述題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題翻譯題、寫(xiě)作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析音樂(lè)選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、寫(xiě)作或設(shè)計(jì)題美術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題體育選擇題、判斷題、填空題名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)科學(xué)選擇、判斷簡(jiǎn)答、論述、

9、材料分析、教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活選擇題、填空題、連線題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、分析題語(yǔ)文選擇題、填空題閱讀鑒賞、教學(xué)實(shí)踐（案例分析、教學(xué)片段設(shè)計(jì)）、寫(xiě)作數(shù)學(xué)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題翻譯題、寫(xiě)作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析政治選擇題簡(jiǎn)答題、論述題、辨析題、材料分析題、案例評(píng)析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題歷史選擇題論述題、材料解