如何根據(jù)學生的氣質差異因材施教

1、如何根據(jù)學生的氣質差異因材施教如何根據(jù)學生的氣質差異因材施教摘要：摘要：在學生的教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)的一點是，每個學生擁有的氣質類型與個性特征都是不盡相同的，不同學生對同一事物的反應也是存在巨大差異的。因此，教師如何根據(jù)學生氣質類型與個性差異等的不同，因材施教，才能更有效地提高學生的學習興趣與成績、發(fā)掘學生的內(nèi)在潛能呢？以下，我將從氣質、個性等方面進行分析，結合學生這一特殊身份的所處的環(huán)境與心理的階段，初步提出根據(jù)學生的氣質、個性差異而

2、進行因材施教的一些建議。關鍵詞：關鍵詞：學生、氣質、性格、因材施教學生作為社會上的一類特殊群體，雖然具備了基本完整、獨立的個人氣質與人格，但大部分仍處于身心未成熟的階段，在求學過程中，學習環(huán)境與教學工作者的態(tài)度等都對學生人格特性的發(fā)展起著不可忽視的作用。因此，在對學生進行教育教學工作時，教育工作者不能忽視了學生的個體差異性，應善于觀察學生與學生之間的差異，靈活處理對待學生的態(tài)度，因材施教，才能盡量讓所有學生更好的融入教學工作中，提高學習

3、興趣與成績，身心更健康地發(fā)展。一、氣質與性格的基本特征、氣質與性格的基本特征態(tài)度中所表現(xiàn)出來的性格特征、個人對待學習、工作、勞動的態(tài)度中表現(xiàn)出來的性格特征。性格特性取決于特定的文化模式和社會環(huán)境。二、因材施教的含義二、因材施教的含義從字面上解釋，因：根據(jù)；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。正如首先提出”因材施教”的偉大教育家孔子，他對自己的學生十分了解，能夠根據(jù)不同學生的性格特點運用不同教

4、學方法，將學生培養(yǎng)成各種不同的人才，他在教導以及對待自己的弟子時的做法正很好地用實踐肯定了這一觀點。許多學?，F(xiàn)在提倡的“以生為本”便是“因材施教”在學生身心發(fā)展規(guī)律在教學中的體現(xiàn)與應用。作為教師，應通過日常的教育教學實踐的觀察，并結合氣質的測量來確定一個學生所具有的氣質特征，進而才有可能真正做到“因材施教”。二、對學生氣質性格的分析二、對學生氣質性格的分析從氣質的角度分析，根據(jù)氣質類型的不同，即興奮型（膽汁質）、活潑型(多血質)、安靜型