如何提高二年級語文成績

1、二年級語文成績分析這次期末考試我班語文平均成績88分，全班40人，80分以上有35人，兩人不及格，本學期成績比上學期提高5分。但是從此次考試的成績也可以看出，班上的優(yōu)差生差距很大，最高分與最低分相差76分。翻閱本次考試的卷子，從試卷上來看，大部分學生的基礎部分掌握都較好，很少被扣分，失分最多的是第五題第2小道，要求學生在電燈、電話、電視機、電冰箱這四件物品中勾出一個不一樣的，在這一題中全班有29人出錯，很多同學勾的都是電話或電冰箱，惟獨

2、沒有勾電燈，我認為這道題這么多學生都出錯可能有兩方面的原因，一是學生對此題的分析能力不夠，沒有認真的去思考、判斷。第二，我認為這題出地模擬兩可所以才導致學生出錯。出錯還比較多的是在閱讀題中的第一小道。要求學生數一數短文共有幾個自然段，班上的很多學生都去數有幾句話去了。對于教學生認識自然段的知識，我在平時的教學中也是做為一個教學重難點來教學的，在閱讀教學中也經常讓學生去標段落序號，可是這次學生們卻在這道題上出錯，的確讓我大失所望，我想這可

3、能是由于學生的粗心造成的，還有一個可能就是學生平時所遇到的都是文字比較長的段落，而這次試卷上的段落比較段，有的連續(xù)幾段都只有一句話，導致學生辨別教難。所以才導致這么多的人都被此題難住了。同時，在閱讀題中還有的學生做掉了題，或是在回答問題是答非所問。此次的寫話題，內容接近學生的生活，讓學生有話可說，有話可寫，全班只有一個人沒有做這題，其他的同學完成的效果都可以，但是從這次的寫作當中，我也發(fā)現(xiàn)班上同學由于受識字能力的限制，導致了很多同音字或

4、錯別字的出現(xiàn)。根據這次的考試我發(fā)現(xiàn)了自己班上存在的不足之處，今后在注重學生基礎知識的同時也要重視培養(yǎng)學生分析、閱讀短文的能力，和寫作能力。如何提高二年級語文成績如何提高二年級語文成績曙光鄉(xiāng)何溪小學：陳美竹曙光鄉(xiāng)何溪小學：陳美竹2、利用圖文結合及生活中的事物，讓學生理解字、詞、句等。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當地運用直觀教具，如“椅子”的“椅”字，我就說我們坐的椅子大多數都

5、是用木材做的，因此這個字是有“木”旁的；在《坐井觀天》一課中，講到“井沿”一詞是我就讓學生觀察書上的圖來理解這個詞的……3、在識字教學中，能否設計靈活多變的教學方法吸引住學生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學能否成功的關鍵。也是令教師感到棘手的問題。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學任務，讓學生學會，的確很難完成。根據低年級學生頑皮、活潑、好動的特點。教學中，我采用多種識字方法，引導學生在豐富多彩的識字趣味中，

6、寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。4、在閱讀中積累閱讀古今中外的文化名著，是積累、豐富語言的有效途徑。孩子在閱讀過程中，可以對具體文章進行摘抄、概括文意、描寫心得等。對優(yōu)美的句子、段落需要背誦，孩子可以通過這些途徑來鍛煉自己的寫作能力。5、在誦讀中積累誦讀文質兼美的優(yōu)秀詩文，是孩子汲取人類優(yōu)秀營養(yǎng)、積累語言、提高文化品位和審美情趣的重要途徑。孩子遇到難以把握的語調和句讀、難以理解的作品、難以領悟的藝術境界等問題時，可以