四年級上冊國學(xué)經(jīng)典教案

1、四年級上冊國學(xué)經(jīng)典教案四年級上冊國學(xué)經(jīng)典教案《田園詩情》誦讀教案教學(xué)要求：1能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。2通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。3有意識地積累優(yōu)美詞語，進(jìn)行自主閱讀能力的診斷與矯治。教學(xué)時間：一課時。一、說話首先，我們繼續(xù)每節(jié)課之前的5分鐘說話。今天我們說的話題是“各國風(fēng)采”，誰能說說你所了解的國家情況。二、揭題在歐洲西部有一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：荷蘭）本

2、課《田園詩情》仿佛是介紹荷蘭風(fēng)光的解說詞。而田園詩指以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫的勞動為題材的詩，單純簡樸。三、新授1那么，荷蘭的鄉(xiāng)村又有哪些詩情畫意呢？讓我們聽著如詩的解說詞一起去游覽這低地之國吧！請大家邊聽錄音邊想象畫面。2荷蘭有哪些美麗的景色？讓我們分小組再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句，甚至可以閉上眼睛來想想一下那美麗的景色。3（相機(jī)板書：水之國花之國牧場之國）4你感受到了作者怎樣的感情？（板書：向往贊美）

3、5是啊，這么美的國家，誰能不向往，誰能不贊美呢？今天就有一個中國孩子來到了荷蘭，你們愿意成為他的導(dǎo)游，為他介紹一下這個迷人的國家嗎？（生配樂朗讀）6荷蘭真是太美了，不愧為水之國，花之國，牧場之國，你們愿意把它畫下來嗎？就請同學(xué)們揮動手中的畫筆盡情描繪心中的田園吧?。ㄉ嫯嫞┠隳苷f說你為什么要這樣畫嗎？四、總結(jié)今天，我們一起去游覽了一個美麗的國家，它就是被稱為水之國，花之國，牧場之國的荷蘭。五、作業(yè)請同學(xué)們把荷蘭介紹給你的父母。板書12田

4、園詩請水之國荷蘭花之國向往贊美1讀一讀課文，看一看哪些問題能自行解決，還有哪些問題還有待大家一起繼續(xù)討論。2讀課文，先自讀一遍，然后小組合作通讀一遍。3各小組組長先協(xié)商各組讀一節(jié)，全班合作讀好一篇課文。（先練習(xí)，再配樂朗讀）（讀好課文，為讀懂古詩奠定基礎(chǔ)，同時也初步感受文章大意，了解古詩所描繪的情景。）三、解讀古詩。1各小組交流讀后感受，看能否憑借課文內(nèi)容自行解決剛才所提的問題。2集體交流問題的答案。3相機(jī)演示媒體：從黃鶴樓至廣陵（揚(yáng)州

5、）的長江行程，從而理解“西辭”、“下?lián)P州”。4再讀古詩，看是否比上一次讀得更好。（憑借課文自學(xué)古詩，充分調(diào)動學(xué)生主動探究和相互合作的能力，初步讀懂古詩，讀好古詩。）四、有感情地朗讀課文重要章節(jié)，體會詩人間的深情厚誼。1感情朗讀課文第四自然段。A出示課文：“岸邊楊柳依依流向天際”。B有感情地練讀。C出示圖片，指名配樂感情誦讀，想象當(dāng)時情景。D點(diǎn)擊“只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”，讀后演示長江流水圖。E自由交流“由這一江春水你聯(lián)想到什

6、么？”2感情誦讀課文第三自然段。A相機(jī)出示王勃的《送杜少府之任蜀川》，誦讀體會古詩人的濃情厚誼。B是什么將兩位詩人的心緊緊地聯(lián)在一起？分角色朗讀詩人的對話。C相機(jī)出示《贈孟浩然》，體會兩位大詩人間的友誼。（這是整個教學(xué)的關(guān)鍵所在，詩文相融，體情悟道，并相機(jī)插入相關(guān)古詩幫助理解，使教學(xué)的內(nèi)涵得以深化開拓，教學(xué)的容量得以合理的擴(kuò)充，盡展我國古詩文的神奇魅力。）六誦讀古詩，背誦古詩。1有感情地誦讀古詩，想象詩人間分別時的情景。2有感情地背誦古