初中各學科作業(yè)布置與批改要求

1、1初中各學科作業(yè)布置與批改要求語文語文一、作一、作業(yè)布置的形式與內容布置的形式與內容1.作業(yè)形式宜豐富多樣，不拘一格。充分調動學生的多種感官參與，進行多方面的感官體驗在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習能力，并積累大量的愉快而幸福的經歷。語文作業(yè)不拘泥于作業(yè)本，可根據教學內容采取剪、貼、寫、畫、表演、攝影等多種形式，讓學生看、聽、觸、摸、嗅、想象，感受知識，進行語文知識的學習。2.作業(yè)應注意知識與能力的綜合性。教師布置作業(yè)時

2、，應精心組織，不要只布置單純的知識性抄寫題目。作業(yè)設計不僅使學生的知識得到升華，而且也要鍛煉學生的觀察能力、動手能力、思維能力，創(chuàng)造能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。多設計一些體現學生能動性、創(chuàng)造性的題目。3.作業(yè)應緊密聯系實際，讓學生走出課本，走入社會。語文從根本上是與生活密切相關的，作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。把語文作業(yè)僅僅封閉在課本內，一切為了語文課本服務，切斷學生于社會、與家庭的聯系是不可取的。因此，布置作業(yè)應該把語文學

3、習與現實生活聯系起來，讓作業(yè)成為聯結語文教學與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會化。4.作業(yè)也應順應時代發(fā)展的要求。精心安排作業(yè)內容，利用作業(yè)適時的對學生進行教育。如讓學生定時看電視、看影片，看奧運會、看3⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）；⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點評或可以是演講、朗誦等；⑶每天一則觀察日記或片段寫作（教師至少每周一批）；⑷每天50個俊字（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業(yè)中辟一專題，不需再設練字本）

4、；⑸每周兩則讀書筆記；⑹每學期閱讀3部文學名著。(7)每兩周一次作文，每兩周一次周記，2.開展語文“研究性學習”?！把芯啃詫W習”是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。學生能就學習或生活中感興趣的問題提出研究主題，制訂研究計劃，學會從報刊、圖書、網絡等信息源中獲取有關資料，能寫簡單的研究報告，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。3.拓寬語文學習和運用的領域。結合教學實際適當組織各種社會實踐活動，如參觀訪