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文檔簡介
1、第一節(jié)課:第三課第一節(jié)課:第三課華夏之祖華夏之祖一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較清楚地了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況,包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí),為學(xué)生進(jìn)一步了解我國遠(yuǎn)古傳說時代的歷史發(fā)展進(jìn)程、中華文明的演進(jìn)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程導(dǎo)入:導(dǎo)入框?qū)胄抡n講授:一、學(xué)生討論炎黃子孫的來歷。學(xué)生講炎黃戰(zhàn)蚩尤的故事。二、教師引導(dǎo)學(xué)生找出“華夏之祖”—
2、—黃帝的貢獻(xiàn)1、發(fā)明舟車2、發(fā)明文字3、建造宮室4、制作衣裳等三、提供相關(guān)傳說資料,教師分配角色:堯、舜、禹、舜的兒子商均、部落的長老五名劇情簡介:舜年事已高,需要尋找接班人。兒子商均和禹誰最適合做首領(lǐng)呢?部落選舉將會產(chǎn)生新的首領(lǐng)。歷史稱為“禪讓”?;顒幽康模簩W(xué)生了解原始社會部落首領(lǐng)產(chǎn)生的簡單過程,對傳說中的堯、舜、禹的優(yōu)良品質(zhì)有了解?;顒舆^程:舜召開部落大會,部落的長老五名出席。舜先發(fā)言,然后宣布有兩為候選人分別演講。部落的長老發(fā)言。
3、部落成員選舉。舜宣布結(jié)果。已經(jīng)死去的堯可以以靈魂再現(xiàn)的方式出場,交代什么是“禪讓”。教師利用導(dǎo)演的身份對整個過程控制。最后點(diǎn)評。四、小結(jié):簡單小結(jié)。課后評價對積極參與活動的學(xué)生給予表揚(yáng)。三、課堂練習(xí):課后練一練三、課堂練習(xí):課后練一練四、作業(yè)布置:頂尖課課練四、作業(yè)布置:頂尖課課練第三課第三課華夏之祖華夏之祖第二節(jié)課:第四課第二節(jié)課:第四課夏、商、周的興亡夏、商、周的興亡一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較清楚地了解和掌握
4、夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況,為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程導(dǎo)入:大禹治水的故事導(dǎo)入新課講授:一、夏朝的興衰(公元前2070——前1600)1.夏朝的建立和啟繼禹位:世襲制取代禪讓制2.夏朝奴隸制國家機(jī)構(gòu)的建立及其實(shí)質(zhì)3.夏朝的衰落二、商湯滅夏和武王伐紂(公元前1600——前1046)1.湯滅夏,建商(夏桀的暴政、商湯建商)2.盤庚遷殷3.商紂的
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