公選考試人機(jī)對(duì)話題解題思路

1、1“一個(gè)理想、兩個(gè)堅(jiān)持”解題例講人機(jī)對(duì)話的“一個(gè)理想、兩個(gè)堅(jiān)持”分別是指以“較為理想的措施”為基準(zhǔn)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐指導(dǎo)。具體說來，以“較為理想的措施”為基準(zhǔn)就是應(yīng)答人機(jī)對(duì)話時(shí)，首選那些最為理想的答案，那些最應(yīng)該去開展的行政實(shí)踐作為比較的標(biāo)桿?！皥?jiān)持理論指導(dǎo)”是指參與人機(jī)對(duì)話時(shí)，始終以黨政領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)理論和政治素養(yǎng)理論為指導(dǎo)。前者大體上涵蓋黨政領(lǐng)導(dǎo)的分析決策、組織管理、交往協(xié)調(diào)、抗挫折、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、情緒控制等理論內(nèi)容，后者主要包括馬列主

2、義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，在當(dāng)前則主要體現(xiàn)為科學(xué)發(fā)展觀?！皥?jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)”是指參與人機(jī)對(duì)話的黨政領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來答題。畢竟，人機(jī)對(duì)話設(shè)計(jì)的初衷就是“干什么，考什么”、考察“真本事”。用幾個(gè)具體的案例來說明“一個(gè)理想、兩個(gè)堅(jiān)持”在人機(jī)對(duì)話中的運(yùn)用。案例一案例一[試題]你作為某局副局長(zhǎng)，急需招錄一名計(jì)算機(jī)人員，市里分管領(lǐng)導(dǎo)給你打招呼要安排他的兒子，但他的兒子又不適合作此項(xiàng)工作，你怎么辦？A.干脆不招聘計(jì)算機(jī)人

3、員了；B.拖一拖再說；C.公開招考；D.安排領(lǐng)導(dǎo)的兒子上崗，從事計(jì)算機(jī)工作；E.指使部下集體反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的兒子來你局工作；F.給領(lǐng)導(dǎo)做好解釋工作，同時(shí)公開招考，同等條件下優(yōu)先錄用；G.交給一副局長(zhǎng)處理此事。（其中，每項(xiàng)措施下面又有1至7個(gè)數(shù)字，表示措施的有效程度逐漸升高。）[解析]考生看到該題干時(shí)，立刻要以“兩個(gè)堅(jiān)持”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考：這道題一方面是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“交往協(xié)調(diào)”能力的考察以及對(duì)“任人唯賢”政治素養(yǎng)的考察，另一方面是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在選人

4、用人實(shí)踐的考察?？忌Y(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，自然能夠想到較為理想的應(yīng)對(duì)措施，即在維持良好交往協(xié)調(diào)能力的前提下做到任人唯賢?；诖耍虾⒃蠢蠋熣J(rèn)為，只有措施F較為理想，其有效性等級(jí)可評(píng)定為7。其他各措施的有效性等級(jí)評(píng)定就以F為參照。3G.天要下雨娘要嫁人，隨它去吧，夫人要緊，其他事管不了啦！因?yàn)椤耙晃莶粧吆我話咛煜隆?。[解析]考生首先基于“兩個(gè)堅(jiān)持”進(jìn)行思考：該題既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”、“交往協(xié)調(diào)”、“組織管理”等能力的考察，又是對(duì)

5、“群眾利益至上”、“維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定”、“以人為本”、“對(duì)上對(duì)下負(fù)責(zé)”等政治素養(yǎng)的考察。考生結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，可知應(yīng)對(duì)這一題較為理想的措施，即首先將所有問題報(bào)告給市長(zhǎng)，由市長(zhǎng)作出分工安排處理；同時(shí)自己緊急妥善處理3之后再依次處理1、5。如果按照措施A行事，那么可能在有限的時(shí)間內(nèi)很難解決所有問題。雖然措施A能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)干部具備較好的政治素養(yǎng)，但也能看出領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、交往協(xié)調(diào)能力和組織管理能力的不足，它的有效性等級(jí)因此可定為3

6、。措施B雖顯示領(lǐng)導(dǎo)干部具備一定的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、交往協(xié)調(diào)和組織管理能力，但卻缺乏上述論及的大部分政治素養(yǎng)。雖然處理1、5在一定程度上反出“以人為本”，但這是建立在領(lǐng)導(dǎo)行為個(gè)人化基礎(chǔ)之上的。對(duì)照理想措施，措施B的有效性等級(jí)可定為2。措施G的有效性等級(jí)和措施B相類似，可定為2。和措施B相類似，措施C體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)干部具備一定的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、交往協(xié)調(diào)、組織管理等能力，具有維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的政治素養(yǎng)，但其他政治素養(yǎng)都嚴(yán)重缺乏，其有效性等級(jí)因而可定為3

7、。措施D則顯示出領(lǐng)導(dǎo)干部幾乎完全缺乏政治素養(yǎng)和人情味，其有效性等級(jí)可定為1。措施F雖然貌似完美，但自己的夫人和朋友都是屬于私人的事情，由公家處理不太合適，其有效性等級(jí)可定為6。措施E缺乏對(duì)上負(fù)責(zé)的政治素養(yǎng)，其他各個(gè)方面的能力素質(zhì)和政治素養(yǎng)都較好，其有效性等級(jí)因此可定為5。案例三案例三[試題試題]你的部下某人因?yàn)樵谕麻g人緣不好，你一直照應(yīng)他，可是他以怨報(bào)德，向你的上司搬弄是非對(duì)你不利。假如因?yàn)檫@件事情你很生氣的話，你的想法是屬于下列哪一