做一名快樂的班主任

1、做一名快樂的班主任做一名快樂的班主任美國著名的教育、心理學(xué)家吉諾特博士說：在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，“我”是決定性因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。每每讀到吉諾特的這番話，我都感到一種心靈的震顫。這番感觸蘊涵著

2、一位優(yōu)秀教師高尚的人格和道德力量。百年大計，教育為本。而教師對教育的貢獻，不僅表現(xiàn)在教了多少學(xué)生、傳授了多少知識，更在于如何為人師表、教書育人。所謂師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德，是教師工作的精髓，而師愛又是師德的核心?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。只有愛學(xué)生學(xué)生才會“親其師”，才會“信其道”；只有播種愛才會收獲愛，只有播種快樂

3、才能收獲快樂。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教師的美德，也是教師的天職。從某種意義上說，師愛比淵博的知識更重要。當(dāng)了多年的班主任我深深知道教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。因此在工作中我努力做到公平、公開、公正對每一個學(xué)生都一視同仁對他們都付出[同[16等]的愛。俗話說：嚴師出高徒，教不嚴，師之隋。嚴是有標準的嚴，

4、是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴中有慈，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。做了多年的班主任，我深深體會到，要做好班級的工作，要以點帶面，要達到牽一發(fā)而動全身的效果。工作時要尊重學(xué)生的人格，建立一種平等的師生關(guān)系。對學(xué)生要真誠，以自己完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，就會形成一種民主平等、親密和諧的良好的師生

5、關(guān)系。班級工作就可以順利的開展各項工作就都可以做好。2005年10月，我班來了一個學(xué)生叫張強。經(jīng)過了解，他是由于打架傷人后被開除了。來了沒有多久，就打了好幾架，也受到了相應(yīng)的紀律處罰。看著祝福；當(dāng)母親節(jié)來臨的時候，同學(xué)們給我送來一束束康乃馨。我覺得我付出了愛也收獲了愛。因為愛，我覺得當(dāng)一名班主任是很開心很快樂的。有人說：愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。還有人說：愛是一

6、種美妙的情感，像花，開出來，美麗別人，自己也結(jié)果實。做為班主任：我試著用平等的尊重和真誠的愛心，去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的，不僅僅是，母親節(jié)那一束束美麗的鮮花，辦公桌上，那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的：“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、就讓我們，為愛插上翅膀，讓愛撒滿人間讓我引用《學(xué)習(xí)的革命》這本書中

7、的一段話來表述我的心情：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會了嫉妒。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在