人教版六年級語文上期中試卷

1、清華園六年級語文期中測試卷清華園六年級語文期中測試卷姓名：姓名：得分：得分：（滿分：（滿分：5050分時間：時間：4040分鐘）分鐘）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音寫詞語。一、看拼音寫詞語。（5分）分）jīngngynɡkukuwēncmnɡlnɡkukunɡchchǎn（）（）（）（）（）wēixixijujunlilinqīnɡchchxixinɡyīnɡqnmimiǎn（）（）（）（）（）二、將

2、下列詞語補充完整，細(xì)心點哦（二、將下列詞語補充完整，細(xì)心點哦（8分）分）風(fēng)度（風(fēng)度（）（）習(xí)以（習(xí)以（）（）（）水成冰）水成冰風(fēng)雪交（風(fēng)雪交（）海底（海底（）針）針人定（人定（）天）天（）棋書畫）棋書畫（）山倒海）山倒海多才多（多才多（）一氣（一氣（）成）成（）風(fēng)（）風(fēng)（）號）號（）目圓）目圓（）三、三、根據(jù)所學(xué)課文，把下面的內(nèi)容補充完整。根據(jù)所學(xué)課文，把下面的內(nèi)容補充完整。（1010分）分）1.1.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

3、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”在這句話中，作者把”在這句話中，作者把比做，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充的品質(zhì)，充分表達了作者分表達了作者。2.2.《詹天佑》是按照《詹天佑》是按照的方法安排材料的，是以貫穿全文，重點記敘的方法安排材料的，是以貫穿全文，重點記敘了，為讀者勾勒出了一位，為讀者勾勒出了一位的高大形象。的高大形象。3.3.我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動

4、著它那對彩色的翅膀。這句我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島，同時生動、含蓄地表達了，同時生動、含蓄地表達了情感。情感。4.4.“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可。“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可。”“這樣做”是指“這樣做”是指?！安恢罏槭裁催@樣做”與“但是覺得非這樣做不“不

5、知道為什么這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似可”看似，實際上反映了，實際上反映了品質(zhì)。品質(zhì)。5.5.《只有一個地球》這篇文章采用了科學(xué)小品文的形式，從《只有一個地球》這篇文章采用了科學(xué)小品文的形式，從的角度介的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了適合人類生存的星球紹了地球的有關(guān)知識，闡明了適合人類生存的星球的事實，呼吁人類的事實，呼吁人類應(yīng)該應(yīng)該。6.6.，此花開盡更無花。，此花開盡更無花。1、這段話選自《》，作者是國的。（2分）2、這

6、段話通過對人物的語言、和描寫，反映了人物的特點。（2分）3、桑娜講到西蒙死了，還有兩個孩子都那么小，然后她“沉默了”，“沉默”的原因是。漁夫知道西蒙死了的事后，“他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮”，他“憂慮”的是?！芭叮覀?，我們總能熬過去的！”這一句的意思是。從這段對話中可以看出漁夫是個的人。（4分）（二）那年的江水（二）那年的江水四年前，父親因病去世，我聽從母親的安排，報考了師范。畢業(yè)后被分配到一所邊陲村小任教（jiojiāo）。昔日的凌云壯志

7、在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾（jǐjī）。生活條件差，學(xué)生們不聽話，領(lǐng)導(dǎo)的批評，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。那次是星期天，我沒回家，蹬上自行車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然一亮，影響了我的一生，甚至改變了我的一生。從學(xué)校往北走，5分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的泥沙便也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地

8、。可很少有人來這江岸邊墾荒播種（zhǒngzhng），倒不是人們糧倉里不缺這些米，口袋里不缺這些錢，而是因為每逢夏季，江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，沖得無影無蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細(xì)語。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。我已習(xí)慣了這樣。我稍微抬了一下頭，卻看見不遠處有一片地，禾苗長得枝粗葉大壯實無比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長得滿地都是。更令我感到