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1、清華園六年級語文期中測試卷清華園六年級語文期中測試卷姓名:姓名:得分:得分:(滿分:(滿分:5050分時間:時間:4040分鐘)分鐘)第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音寫詞語。一、看拼音寫詞語。(5分)分)jīngngynɡkukuwēncmnɡlnɡkukunɡchchǎn()()()()()wēixixijujunlilinqīnɡchchxixinɡyīnɡqnmimiǎn()()()()()二、將
2、下列詞語補充完整,細(xì)心點哦(二、將下列詞語補充完整,細(xì)心點哦(8分)分)風(fēng)度(風(fēng)度()()習(xí)以(習(xí)以()()()水成冰)水成冰風(fēng)雪交(風(fēng)雪交()海底(海底()針)針人定(人定()天)天()棋書畫)棋書畫()山倒海)山倒海多才多(多才多()一氣(一氣()成)成()風(fēng)()風(fēng)()號)號()目圓)目圓()三、三、根據(jù)所學(xué)課文,把下面的內(nèi)容補充完整。根據(jù)所學(xué)課文,把下面的內(nèi)容補充完整。(1010分)分)1.1.“啊,老橋,你如一位德高望重的老人。
3、“啊,老橋,你如一位德高望重的老人。”在這句話中,作者把”在這句話中,作者把比做,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的品質(zhì),充的品質(zhì),充分表達了作者分表達了作者。2.2.《詹天佑》是按照《詹天佑》是按照的方法安排材料的,是以貫穿全文,重點記敘的方法安排材料的,是以貫穿全文,重點記敘了,為讀者勾勒出了一位,為讀者勾勒出了一位的高大形象。的高大形象。3.3.我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動
4、著它那對彩色的翅膀。這句我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島,同時生動、含蓄地表達了,同時生動、含蓄地表達了情感。情感。4.4.“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么這樣做,但是覺得非這樣做不可。“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么這樣做,但是覺得非這樣做不可。”“這樣做”是指“這樣做”是指?!安恢罏槭裁催@樣做”與“但是覺得非這樣做不“不
5、知道為什么這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似可”看似,實際上反映了,實際上反映了品質(zhì)。品質(zhì)。5.5.《只有一個地球》這篇文章采用了科學(xué)小品文的形式,從《只有一個地球》這篇文章采用了科學(xué)小品文的形式,從的角度介的角度介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了適合人類生存的星球紹了地球的有關(guān)知識,闡明了適合人類生存的星球的事實,呼吁人類的事實,呼吁人類應(yīng)該應(yīng)該。6.6.,此花開盡更無花。,此花開盡更無花。1、這段話選自《》,作者是國的。(2分)2、這
6、段話通過對人物的語言、和描寫,反映了人物的特點。(2分)3、桑娜講到西蒙死了,還有兩個孩子都那么小,然后她“沉默了”,“沉默”的原因是。漁夫知道西蒙死了的事后,“他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮”,他“憂慮”的是?!芭叮覀?,我們總能熬過去的!”這一句的意思是。從這段對話中可以看出漁夫是個的人。(4分)(二)那年的江水(二)那年的江水四年前,父親因病去世,我聽從母親的安排,報考了師范。畢業(yè)后被分配到一所邊陲村小任教(jiojiāo)。昔日的凌云壯志
7、在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾(jǐjī)。生活條件差,學(xué)生們不聽話,領(lǐng)導(dǎo)的批評,讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里,我找不到傾訴的對象,常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花,因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。那次是星期天,我沒回家,蹬上自行車去看浪花。就是這一次,讓我心頭豁然一亮,影響了我的一生,甚至改變了我的一生。從學(xué)校往北走,5分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年,江邊的泥沙便也日積月累地淤積了千百層,岸邊便成了肥沃的土地
8、。可很少有人來這江岸邊墾荒播種(zhǒngzhng),倒不是人們糧倉里不缺這些米,口袋里不缺這些錢,而是因為每逢夏季,江水都有可能漫到岸邊,把莊稼連根拔起,沖得無影無蹤,讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。因此,江邊總是靜靜的,只聽得見浪花的喃喃細(xì)語。我放好自行車,慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過,看浪花逝去。我已習(xí)慣了這樣。我稍微抬了一下頭,卻看見不遠處有一片地,禾苗長得枝粗葉大壯實無比,油油的亮光灼得我眼痛,野草瘋長得滿地都是。更令我感到
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