二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、XX小學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教師：XX時(shí)間：2018年1月20日低年級學(xué)生遺忘快且不能夠自主復(fù)習(xí)，根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。我將前一天的新授知識(shí)的第一次復(fù)習(xí)拿到第二天的課堂導(dǎo)入中講解，以后再逐漸延長間歇時(shí)間以試卷形式對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生做單元知識(shí)海報(bào)，一般做到一單元一整理，形成每章知識(shí)串，單元間整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了教材由

2、“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既學(xué)到了知識(shí)和方法，又形成了知識(shí)網(wǎng)，更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新提供了可能。3、批改作業(yè)及時(shí)批改作業(yè)，盡可能面批，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。一些簡單題型讓學(xué)生自己檢查訂正，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立的分析、檢查能力。學(xué)生訂正之后，言語獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。對每次作業(yè)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)自我教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性、有效性。4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥