三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教案

1、第一單元經(jīng)典驛站第一課《三字經(jīng)》1、人之初一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備《三字經(jīng)

2、》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。五、教學(xué)模式三個(gè)版塊：（一）故事激趣、（二）誦讀感悟、（三）、拓展升華。六、教學(xué)流程（一）故事激趣1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生講一講。）2那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（古箏配樂(lè)講故事，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）3聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（古箏配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）（4）、小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的

3、成長(zhǎng)是多么的有利?。。ㄈ┩卣股A1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？（把老師當(dāng)作家長(zhǎng)，師加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，）相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！課后反思首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪

4、感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)父母為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。第三，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂(lè)聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。此外，查找資料是中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的