初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新

1、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新【摘要】作為一名經(jīng)歷過數(shù)學(xué)教學(xué)改革的初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)筆者就關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談一些粗淺的體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育創(chuàng)新興趣數(shù)學(xué)課程改革的目的是使所有學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地獲得發(fā)展讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既增長知識(shí)又發(fā)展能力變抽象為直觀。這是每個(gè)教師所應(yīng)倡導(dǎo)的教育觀念和教學(xué)方

2、式更是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效提高所必需的學(xué)習(xí)情境也是創(chuàng)新的主要標(biāo)志之一。一教師的創(chuàng)新意識(shí)是前提教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程作為初中教師首先要克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差創(chuàng)新教育不等于脫離教材的活動(dòng)如小制作、小發(fā)明等等不等同于讓學(xué)生任意去想去說說得離奇進(jìn)入另一個(gè)極端。所謂創(chuàng)新是合乎情理的新發(fā)現(xiàn)、別出心裁的觀察角度等等。教師的創(chuàng)新意識(shí)要改變以純粹的傳授知識(shí)為中心的教學(xué)思路而要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)從教學(xué)思想到教學(xué)方式上大膽突破確立創(chuàng)新性

3、教學(xué)原則。1.培養(yǎng)興趣趣中學(xué)知初中學(xué)生正處于對(duì)新知識(shí)總有一種神秘的感覺充滿好奇心的年齡階段總想弄清楚要學(xué)的是什么東西。俗話說:“興趣是最好的老師?！痹谶@種情況下教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。教學(xué)實(shí)踐表明:興趣是教學(xué)成功的秘訣是獲取知識(shí)的開端也是求知欲的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)教師尋找誘發(fā)10多歲孩子們興趣點(diǎn)的突破口調(diào)動(dòng)他們思維的積極性喚起學(xué)生探索問題、解答問題的樂趣。比如筆者在教學(xué)“全等三角形的性質(zhì)和判

4、定定理邊角邊”時(shí)先伸出兩手的拇指食指成槍狀并對(duì)他們說:“同學(xué)們看我左右兩手的‘手槍’是不是全等啊”邊說邊把兩手靠近展示給同學(xué)們看“看這兩槍的兩邊和夾角是不是對(duì)應(yīng)相等”隨著同學(xué)們的興趣高漲這性質(zhì)和判定定理就記住了。2.鼓勵(lì)疑問激勵(lì)發(fā)展陶行知說:“智者問得巧愚者問得笨。”筆者在講授新課時(shí)總讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)將不懂得地記下來。上課前先讓同學(xué)們說說有哪些疑問把握學(xué)生的思維難點(diǎn)和歧見老師上課也有重點(diǎn)的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的思維方式和學(xué)習(xí)方法利于學(xué)

5、生綜合素質(zhì)的發(fā)展。上課過程中也鼓勵(lì)學(xué)生提問鼓勵(lì)生生間討論最后老師總結(jié)不同學(xué)生的疑點(diǎn)總合起來就會(huì)把問題看得全面透徹讓學(xué)生主動(dòng)解決問題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性提高學(xué)生探索知識(shí)的積極性避免以前學(xué)生上課回答問題時(shí)害怕、學(xué)習(xí)被動(dòng)的行為更利于學(xué)生的全面發(fā)展。二學(xué)生的創(chuàng)新興趣是關(guān)鍵1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)他們的創(chuàng)新興趣學(xué)生的興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要?jiǎng)恿?chuàng)新的過程需要興趣來維持。利用10多歲學(xué)生們的好奇心強(qiáng)渴求他們未知的、力所能及的問題的心理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新行為

6、。興趣源于思考而思考又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊l(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲引導(dǎo)學(xué)生因興趣而學(xué)因樂趣思考因好奇提出質(zhì)疑自覺地去解決、去創(chuàng)新開發(fā)學(xué)生無限的想象力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2.利用科學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維鼓勵(lì)同學(xué)多看《十萬個(gè)為什么》、《數(shù)理化奧林匹克》之類的科學(xué)書籍在自然的領(lǐng)域里擴(kuò)大學(xué)生的視野能夠讓他們串聯(lián)起各種知識(shí)經(jīng)常給學(xué)生講解一定的常識(shí)定理一定要結(jié)合實(shí)際。多給學(xué)生講些

7、科學(xué)中的歷史人物、典故、科學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣鼓勵(lì)學(xué)生形成崇高的科學(xué)理想。3.引導(dǎo)正確的價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣初中時(shí)代的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展張揚(yáng)的階段個(gè)性發(fā)展、好勝心強(qiáng)是典型合理的引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀。多鼓勵(lì)少批評(píng)多講解少訓(xùn)斥多引導(dǎo)少遏制不要讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理作為初中老師多創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅對(duì)自己有信心樹立正確的價(jià)值觀這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。三結(jié)語總之初中數(shù)學(xué)老