自然界的水循環(huán)(說課稿)

1、【課題】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理1（必修）第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)（說課稿）許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)俎鵬濤23.理解水循環(huán)的地理意義是本條標(biāo)準(zhǔn)要求的重點(diǎn)。對(duì)水循環(huán)意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意使學(xué)生形成一些基本的認(rèn)識(shí)，如水循環(huán)將水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈聯(lián)系起來；水是自然界最富動(dòng)力作用的因子之一；水資源雖處在不斷更新之中，但并不是取之不盡，用之不竭的；運(yùn)用水循環(huán)的原理，分析常見的人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響等，注重對(duì)學(xué)生地理觀念和環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。三

2、、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)地理學(xué)最大的特點(diǎn)就是綜合性知識(shí)內(nèi)涵豐富教學(xué)中不能過度窄化應(yīng)注重地理知識(shí)的背景、和其他學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)系以及與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系強(qiáng)調(diào)其開放性。因而，制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能1）能運(yùn)用圖3.1“水圈的構(gòu)成”認(rèn)識(shí)水圈的構(gòu)成2）能運(yùn)用圖3.2“陸地上的水體及相互關(guān)系”思考分析陸地各水體的相互補(bǔ)給關(guān)系。3）能繪出水循環(huán)示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。4）運(yùn)用水循環(huán)原理，分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些地理問題。2.過程與

3、方法學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過讀圖、分析、繪圖、案例分析、小組討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。1）讀圖分析：讀教材中圖3.1和圖3.2了解水圈的構(gòu)成并學(xué)會(huì)分析陸地水體的相互關(guān)系。2）歸納創(chuàng)造：參考教材的“水循環(huán)示意圖”，繪制水循環(huán)示意簡(jiǎn)圖。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1）認(rèn)識(shí)地理要素間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系。2）樹立保護(hù)與合理利用水資源的意識(shí)，培養(yǎng)正確的人地關(guān)系觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1以海陸間循環(huán)為主，將三